冯焰 张娜

摘要：兴趣是最好的老师，成功的音乐教学首先要能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。实践证明：“学生不是一个需要添满的罐子，而是一颗需要点燃的种子。”那么，如何从培养学生的兴趣入手，去点燃这颗火种呢？激发、培养学生对音乐的兴趣，老师的示范固然重要，而启发、诱导学生的工作，同样不可忽视。《中小学音乐新课程标准》中指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据中小学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。”因此，围绕培养与引导学习兴趣的策略与方法这一系列问题，就成了新一代的音乐教师为之不懈努力探究的课题。

关键词：音乐教学；学习兴趣；农村

我们学校地处农村，教学条件比较差，信息比较闭塞。七年级学生进校第一节音乐课，我发现好多学生根本就不懂乐理知识，连最起码的五线谱都不认识，一切都得从零开始。每一届七年级我都要从零开始，矫正学生坐姿、发声，从最基本的乐理常识开始，一点一点渗透，怕学生感到无聊、枯燥，我每节课都会设计一些小游戏，但要求他们首先要很熟练地掌握这节课的乐理知识，所以小游戏算是奖励。学习乐理知识时，有些学生会有点“小不愿意”，但想到每次游戏带来的快乐，也就都跟着学，效果不错。

学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，所以说，兴趣是激发学生学习动机的直接因素。究竟怎样提高学生学习音乐的兴趣呢？经过了思索与教学实践，我总结出了以下的几点经验：

一、 创造良好轻松的音乐氛围和民主平等的教学环境

良好的音乐氛围可以使学生置身于音乐美的熏陶中。当然，不仅指课堂的氛围，还包括课外。如：利用课间、广播、多媒体等途径，播放优秀的中外歌曲、世界名曲；利用幻灯片、投影仪、VCD或定期讲座等进行音乐欣赏活动；并在学校橱窗、教室内外张贴音乐图片；定期开展个人才艺展、集体文艺汇演、音乐知识竞赛等活动。让学生在充满艺术的氛围中受到熏陶，从而潜移默化，保持对音乐的热情。

二、 充分利用游戏，寓教学于娱乐

加强师生的互动。在课堂上进行丰富多彩的音乐活动是必然的，为了使课堂枯燥变为生动。音乐游戏不但能丰富学生的情感体验，而且能极大地活跃课堂的气氛，使课堂教学变得生动活泼，生机盎然。如果说让学生投入音乐活动中，是充分体现学生的主体地位的话，那么，教师的指导便是体现了教师的主导作用。在教学中，其实学生才是主人，但教师并不是消极被动的，教师应该能动地启发以及引导学生参与到音乐活动中来。音乐活动的成败与否，与教师的“导演”有着密切的关系。

三、 利用电子白板的教学手段辅助学生

现代化辅助教学手段的一大优点就是：直观、生动更贴近现实。选取的音乐作品我坚持以引起学生的兴趣为前提，作品贴近学生的生活和欣赏水平，学生自然很容易接受。在《说唱脸谱》一课中，我下载了很多的音乐资料，学生通过音乐片段欣赏，小组讨论自己总结人物特征，课堂气氛活跃，最后学生分组画好脸谱，又将每组的优秀作品搬上了舞台，演唱脸谱。试想想要是没有这些音乐素材，学生只通过教师的模唱能很快掌握人物特征吗？所以教师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生欣赏，可以有效起到拓宽学生视野、提高学生兴趣、发展学生审美能力的作用。

四、 丰富教学内容，拓展音乐视野

美国现代心理学家布鲁纳在《教学过程》一书中明确指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此精心选材，合理安排音乐教学内容，不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。可经常从《校园歌曲》等报刊杂志上选择学生喜爱的歌曲、音乐知识、音乐剧、音乐故事等内容，还可以把乐器引进课堂。如：口琴、竖笛、口风琴、电子琴等，这样既可以丰富学习内容，也可以开阔学生的音乐视野，为培养学习兴趣开辟广阔的空间。

五、 积极评价鼓励学生

尊重每一位学生，平等地对待每一位学生，用积极的鼓励去激励学生，真正地发挥学生的主体作用。在课堂上学生犯错误时，我都会在尊重他们的前提下，和他们耐心地讲道理，在他们回答问题时我会仔细倾听，给他们鼓励和最大的支持。在学生没有信心的时候，适时地鼓励并给予学生最大的帮助，只要学生有一点进步便给予肯定，而这种鼓励不仅仅是在课堂上，也体现在学生的课外兴趣活动上。比如说，在我的音乐课上我非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会，尤其是那些不太爱学习的学生、不太爱说话的学生在课上多叫他回答几次问题，学了新歌把最先的表现机会让给他，并给他简单的鼓励的话语：“你表现得真不错。”同时让同学们适时地送来他们赞美的掌声等等。一些看似平淡的话语，一个小小的动作，一个眼神却能激发学生的学习信心，让他们觉得只要把握机会敢于展现自己，你一定是最棒的。

六、 加强学生的艺术实践

奧尔夫提出，参与学习的方法才是最有效的方法。一个人的兴趣只有通过亲身体验才能产生和发展。音乐的表达方式多种多样，如唱歌、演奏乐器、舞蹈、欣赏、创作等。在音乐实践中也可以进行各类竞赛，充分调动学生的主动性。在课外，还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，给他们排练节目，引导他们参加各种校外活动与比赛。让学生把学到的知识、技能在实践中进行展示，不仅能增加学生的成就感，而且能够提高学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。

总之，培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的。重视音乐兴趣的培养，使我们能顺利而有效地完成教学任务，真正使学生感受美、体现美，在艺术的氛围中尽情翱翔、驰骋。综合所述，在音乐教学实践过程中，教师要始终注重让学生在音乐活动中愉快地学习，培养学生的音乐兴趣，对学生在音乐智能上的开发是很有帮助的，也是提高音乐教学效果。兴趣不是天生的，关键在于培养，只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它，而使音乐学习成为一种愉快的享受。总之学生有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活。

参考文献：

[1]常旭.浅谈如何激发学生学习音乐的兴趣[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编第九卷[C]，2015：2.

[2]董万明.如何激发学生学习音乐的兴趣[J].中国现代教育装备，2011（04）：107.

作者简介：

冯焰，张娜，湖北省荆门市，荆门市屈家岭管理区第一初级中学。