摘要：随着信息社会的高速发展，信息技术在生活中的应用越来越广泛，正在深刻影响着人们的生活。学校教育也要适应现代社会的发展，为社会培养全方位发展的高素质人才。而掌握一定的信息技术是对人才的基本要求，这就对初中信息技术的教学提出了相对较高的要求。任课教师要结合当前教学工作中存在的问题，采取积极的应对策略，提高信息技术课堂教学的质量和效率，进而提升学生的信息技术水平。

关键词：初中教学；信息技术；教学策略

受传统教学模式的影响，相当一部分师生对信息技术课程存在认识上的误区，认为它是一门技能类的课程，不是基础学科，学好学坏无所谓。信息技术教师在意识层面对所任教的课程认识不足，重视程度不够，这是之前大环境下对信息技术课程定位设置造成的弊端。但是随着教育改革的逐步推进，信息技术教师要扭转之前对该课程的认识，实现信息技术的高效教学，那么具体应该从哪些方面着手做起呢？笔者就自身教学经验，谈谈关于构建初中信息技术高效教学课堂的教学建议：

一、 转变教学理念，营造良好的教学环境

信息技术教师要逐步摆脱传统教学模式的桎梏，对传统教学模式加以有效的吸收和改进。在课堂教学中，将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主体，明确自身的教学定位，在学生学习中发挥辅助和监督的作用，不过多干预学生的学习。加强与学生的互动，全面了解学生的学习需求，及时解决学生在学习中遇到的困难，消除阻碍课堂教学顺利开展的屏障。信息技术的教学不同于其他基础学科，有很强的实践性，這就要求学校要加大在信息技术方面的投入，保障设施设备的齐全，为学生的学习营造良好的硬件和软件环境。

例如，在《我的电脑世界》的教学中，网络电子教室可以准备一台拆好的电脑，将电脑中的各个部件展示给学生。如一个硬盘、一个CPU、一个风扇，学生都能了解其全貌，而不是一个个“熟悉”的名词。改变以往学生只能通过图片认识电脑的授课模式，教师不再把持课堂教学的主导，而是引导学生自主学习，加强师生之间的互动，营造良好的教学环境。

二、 革新教学方法，提高学生学习兴趣

针对信息技术课程的学科特点，任课教师在教授理论知识的同时，要注重学生的动手实践能力。改变以往单一的教学模式，丰富教学手段，改进教学方法。教师要通过不断的学习，提升自身的教学素养，在提高专业知识水平的同时，吸收更多教育教学方面的先进经验，结合学生的学习状况及年龄特征，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。学生在兴趣的指引下，获得更多的内在驱动力，驱使学生主动去学习和探索，提高信息技术课堂的教学效率。

例如，在《我的电子文稿》的教学中，教师不能图省事，直接拿来课本就开始“讲学”。也不能简单冒进地就让学生直接上机操作，而是应该结合本课内容，制作教学的PPT课件，将制作文稿的每一步清晰地向学生展示，使学生能够更直观地学习。教师在教授学生相关的电子文稿知识后，可以让学生在电脑上通过文字和图片的形式描述一件事情的经过，教师对学生的作品进行评价和指正，让学生能够在收获知识的同时，可以收获更多的乐趣。

三、 延伸课堂教学，提升知识运用能力

信息技术课程的高效教学不能停留在理论知识和有限的课堂教学上，教师要在整体把握学生学习状况和教学进度的前提下，适当地延伸课堂教学。开展丰富多样的信息技术课外活动，引导学生将所学知识用于实践当中，让学生在知识的运用中，发展创造性思维。现代信息技术的发展，电子设备的普及，很多家庭都拥有不止一件电子设备，教师可以引导学生将在信息技术课堂上学到的知识，用到实际生活中，解决在生活中遇到的小难题，发挥课堂教学的实用性。

例如，学生在学习了简单的电脑知识后，可以解决在家中使用电脑时遇到的小问题。如遇到电脑屏幕黑屏，不要急于找人维修，它有可能是连接电脑屏幕的电源没有打开，也有可能是屏幕上的开关没有打开，对各个部件进行逐一检查，不仅可以实践所学的知识，也在一定程度上方便了生活。又如，学生在学习了相关的电子文稿知识后，信息技术教师可以开展一次电子文稿竞赛，让学生综合运用Word、Excel等软件，进行主题描写，如以“我最喜欢的卡通人物”或“生活中一件有趣的小事”为主题，进行文稿创作。通过评比选出其中图文并茂、情节生动有趣的故事。让学生把电脑与打印机连接，将电子文稿打印出来进行展示，教师对表现优秀的学生给予适当的表扬和奖励。有效的延伸课堂教学，可以提升学生的知识运用能力。

综上所述，初中信息技术高效教学课堂的建立，首先需要任课教师转变教学观念，让学生成为学习的主体，加强与学生的互动，创建师生互动的教学环境。教师通过不断地学习，提升自身教学素养，在提高教学水平的基础上，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。教师在整体把握教学进度和学生学习状况的前提下，开展多样化的实践活动，引导学生将所学知识用于实际生活，提高知识的运用能力，最终实现初中信息技术高效教学课堂的建立。

参考文献：

[1]周美英.浅谈情境教学法在初中信息技术课程中的应用[M].广西师范大学出版社，2013.

[2]郑世龙.浅议如何提高初中信息技术课堂教学的有效性[M].江苏教育出版社，2014.

作者简介：

金晓娟，安徽省铜陵市，安徽省铜陵市枞阳县第二中学。