摘要：小学语文课堂是学生成长发育中较为重要的学习课堂，担负着教导学生读音识字、学习品德、提升文化的重任。所以在小学语文课堂教学中，教师应该针对学生的素质提升进行培养，既要提升学生的文化水平及学习成绩，又要培养学生的语文素养及写作能力，使学生的语文素质能够得到全面提升。

关键词：小学语文；素质培养；策略

在小学语文的教学中，教师应该围绕学生素质提升展开教学，从而使学生能够在小学语文学习生涯中，在提升学习成绩的同时，提升自身语文素养和能力。那么教师应该如何开展学生素质培养提升策略呢？下文来做一番探究。

一、 阅读教学，提升语感

阅读是学生提升语文水平的重要手段，学生通过阅读来最快地获得语文知识，并进行吸收理解。但如何有效的阅读，最大化地发挥阅读的优势，就需要教师通过制定教学策略来对课堂教学进行把控。而阅读教学策略的制定主要从这几方面考虑：1. 培养学生良好的阅读习惯，长期阅读。2. 提升学生阅读技巧，情感阅读。3. 激发学生阅读兴趣，课外阅读。来提升学生的语感和语文素养，发挥阅读教学的优势。

关于良好阅读习惯的养成，教师可以让学生每日晨读或者语文课抽出五到十分钟来进行朗读即可。提升阅读技巧则需要教师通过练习课文内容，来让学生体会课文中情感变化，进而明白应怎样去着重阅读。例如，笔者在教《爬天都峰》时，边让学生体会文中语境，加感叹号句子着重读，疑问句轻声读，以及怎样读去表达感情等等。课外阅读是为了培养学生对阅文的兴趣及提升学生知识面的阅读教学方案，教师只要在学生学习疲累时，让学生重换一种方式来阅读，即可以重新焕发他们的精神。

阅读教学可以使学生以一种最简单的方式来提升知识面和语感，进而完成对语文知识结构的搭建和对语文功底的扎实。并且学生还可以在阅读教学中，获得良好的语言逻辑和口语表达能力，体现了阅读教学的多种优势。

二、 直观教学，促进理解

直观教学的出现是为了解决学生上课注意力不集中及对课文知识不理解等情况的发生，教师在课堂进行直观教学可以用多媒体或者实际模型、事物来吸引学生注意力，使学生全身心地投入到对课堂知识的学习中，并对课堂知识有一个直观概念，从而产生进一步的理解。

笔者在教学中，经常通过多媒体来进行直观教学。例如，在讲《盘古开天地》时，笔者便通过播放自己搜集的视频，来让学生看到文中一些关键词，如“抡起”“猛劈”“逐渐”“辽阔”等，让学生直观地看到课文描述的场景，并加深理解，进而对学习重点的掌握能够更牢固。并且通过多媒体播放直观教学会使学生在观看视频时聚精会神，极好地完成了知识的第一次吸收，再通过学习文字层面的“盘古开天地”，就等于学生在不知不觉中完成了学习内容的二次学习，对于学习内容自然更加理解，并且还会产生一种对学习的全新体验，进而对语文学习更感兴趣。

直观教学通过一些手段将教学内容直观地展现在学生眼前，激发了学生学习的兴趣，降低了学生学习的难度。还能使学生对教材内容产生进一步的了解和理解，可以说是极好的教学策略。并且直观教学的直接感官刺激，还能使学生视觉接收到更多事物，从而刺激学生世界观和对事物认知能力的健全。

三、 仿写教学，实践能力

对学生的教学，教师不能一味地只顾自己教学工作的展开，要深知课堂是学生的课堂，将课堂充分交给学生，让学生自主地去提升自身能力。教师可以通过仿写教学来实践学生的能力，在每节课后根据本节课不同的教学内容让学生进行仿写，提升学生的写作能力，使学生的写作水平不单单停留在“日记”上，充分发挥学生在小学年龄阶段特有的灵性，挖掘学生的文学艺术潜质。

例如，在讲完《燕子》这一课后，笔者便让学生仿写第一段“一身乌黑光亮的羽毛……凑成了活泼机灵的小燕子。”整段，并启发学生思考“如果将燕子换成乌龟应该怎么写？换成大象又该怎么写？”“活泼机灵应该替换成什么来形容乌龟？活泼的反义词是什么？”等等。学生在经过笔者的启发之后，都纷纷开动自己的脑筋，进行仿写，并且都写得很有灵性，可见学生的潜力是无限的，教师要对其充分发掘。

仿写教学的进行不只是对学生的写作能力进行提高，这种教学策略的优势还在于将学生的无形的语文素养转换为有形的文字写作能力。并在写作实践中提升学生对事物的观察思考能力，培养学生从小就热爱写作、勤于写作，从而促进优秀写作能力的形成。

綜上所述，语文教学的目的不是培养高分低能的学生，而是培养成绩优秀、素质拔尖的语文人才。小学语文教师在对学生进行素质教学时，可以从阅读教学入手，扎实学生的语文功底，提升语感。通过直观教学促进学生对知识的吸收和理解，并让学生直观地感受到多彩的语文世界，进而形成长期的语文学习的兴趣。而仿写教学主要提升学生的写作能力，促进学生优秀写作能力的形成。总之，在小学语文的教学中，学生综合素质的提升最为重要，教师要针对学生综合素质的提升制定教学方案，达成素质教学的目标。

参考文献：

[1]刘凯.在小学语文教育中实施素质教育的研究[J].中国校外教育，2017.

[2]赵叶玲.谈小学语文教学中素质教育的开展[J].学周刊，2017.

作者简介：

范红艳，湖南省长沙市，湖南省长沙市长沙县大同星沙小学。