林小利

摘要：随着新课改的不断深入，初中体育教学形式越来越丰富，学校对体育游戏也变得越来越重视。体育游戏以游戏所特有的内容、形式、规则及作用为特点，在初中体育教学中被广泛应用。在初中体育课程中引入体育游戏，可以有效激发学生的体育学习兴趣，增强身体素质。且还可以培养学生的团队意识，促进学生心理健康，使其得到全面发展。本文分析了体育教学的实际意义，指出了初中体育课程中体育游戏的应用方法。

关键词：体育游戏；初中体育教学；运用

一、体育游戏的意义

首先，在体育教学中引入体育游戏有利于学生健康成长，体育技能难度较大，很多学生无法顺利完成，以致增大了学生的学习压力，甚至还会导致其出现恐惧心理。为了有效解决此问题，教师可以在体育课程中引入体育游戏。体育游戏本身具备较强的娱乐性，难度较小且要求较低，学生可以在轻松状态下完成，这样便可以有效消除学生的恐惧心理，促进学生心理健康发展。其次，可以培养学生的创新能力，体育游戏大多为竞技游戏，主要通过比赛完成任务，学生为了取胜会思考各种方法，这样便锻炼了其思维能力。在体育教学期间，受各种条件因素的限制，很多体育项目无法按照规定完成，此时教师可以设置运动量较大的体育游戏项目，培养学生的协调性与灵活性。最后，可以培养学生的合作能力，多数体育游戏主要依靠学生集体完成，在开展游戏时，教师应将学生分为小组，并为每位学生安排任务，增强其责任心与团队协作能力。

二、初中体育教学中体育游戏存在的问题

首先，体育游戏与教学目标不对应，目前多数学校无法将体育游戏与教学目标进行有效融合，以致体育游戏失去了本身意义。初中体育游戏必须具备趣味性才可以提升学生的参与度，但部分教师一味强调趣味性忽视教学性，也会无法顺利完成教学目标，降低了教学效果。其次，体育游戏类型单一，降低了学生的学习兴趣。在初中体育教学中，体育游戏的时间较短，且种类单一，且多数游戏操作简单，无法满足初中生的学习需求，也降低了他们的学习兴趣。最后是体育游戏开展不够广泛，随着素质教育的深入发展，各学校更加强调体育课程的教学效率，多数初中体育教师正寻找新型的教学模式，体育游戏便属于其中一部分。但受区域经济因素的影响，体育教学模式并未得到有效普及，体育学科的态度也更为随意，没有达到预期的教学效果。

三、体育游戏在初中体育教学中的应用对策

（一）在课前导学中的应用

传统的体育教学过程中，教师一般组织学生围操场跑圈进行课前热身运动，而在这样的热身活动中，学生积极性不高，没有做好热身运动，以致部分学生因身体尚未舒展受到伤害。基于此，教师可以在体育课前导学中引入体育游戏，使学生积极参加热身运动，比如教师可以引入“指部位”游戏，教师为学生下达“眼睛、嘴巴、耳朵、头发”等部位命令，学生根据教师的指令指出不同部位，指错的同学需要为大家表演节目。又比如在进行运动量较大的体育项目时，教师可以组织学生开展“木头人、铁烧饼”等游戏，在调动学生参与体育课程积极性的同时做好热身运动。

（二）在课堂教学中的应用

在传统的体育教学过程中，教师往往采用机械式的体育训练模式，此种模式下无法调动学生的学习积极性，以致无法达到预期的教学效果。对此，教师可以在结合体育课程内容的基础上，根据教学目标设置体育游戏，增强教学趣味性。比如在短跑训练过程中，教师可以根据学生兴趣引入不同游戏，两人三足进行20米冲刺，教师将学生分组，每组2人、5人或10人，将相邻两学生一人左腿与另一人右腿进行捆绑练习，之后进行比赛。也可以引入“撕名牌比赛”，每个学生在背后贴一张写有自己名字的名牌，在规定范围内进行撕名牌大战，被撕学生视为淘汰。除此之外，教师还可以组织学生进行4×100米的接力赛，以比赛的形式进行短跑训练，使学生在互相帮助中共同进步。这样不但提升了体育教学效率，且还可以增强学生的团队精神，增强班级的凝聚力。

（三）在课后实践中的应用

初中体育教学的主要目的便是锻炼学生身体素质并增强其心理素质，学生在体育课程中可以放松心情，缓解学习压力。对此，在初中体育教学的课后实践中，教师应引入轻松幽默的体育游戏，使学生可以随时进行体育训练，进而提升体育教学效率。比如教师在组织学生进行跳绳训练时，可以引导学生以小组形式进行课下比赛，观察哪个小组跳的最多。同时，体育教师还可以要求班长或者体育委员准备大绳，在课间或课后组织班级同学进行跳大绳游戏。除此之外，在进行球类体育项目时，教师可以建议学生准备乒乓球、网球以及羽毛球等设备，除了在课堂中使用外，还应鼓励学生在业余时间通过游戏形式进行锻炼，提升学生对体育项目的掌握程度。由此看出，多样化、趣味性的体育游戏可以改变以往传统体育教学模式的枯燥性与单一性，增强了学生的体育锻炼意识，促进了学生体育与智育双方面的全面发展。

四、结束语

對于初中生而言，体育教学在其身心发展过程中占据十分重要的作用，在体育教学中引入体育游戏，不但可以增强学生的身体素质，开发学生智力，促进学生健康发展，还可以提升体育教学效率，培养学生的团队合作意识。

参考文献：

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