秦皇岛市开发区一中 陈艳华

提倡素质教育，培养学生自主发展的核心素养至关重要。我们依托班本课程，在一系列教材开发的过程中培养学生认识自然、认识社会、认识自我的能力，使他们逐渐发展成为有明确人生方向、有健全人格的合格中学生。

开发“人与自然”班本课程，感受自然之美好

去年九月，借学校创建特色班集体之东风，我们雏燕班决定开发“人与自然”书法班本课程。

首先是选择内容。在不断研讨、商定之后，我们搜集有关“春”“ 夏”“ 秋”“ 冬”“ 梅”“ 兰”“ 竹”“菊”的古诗各5首，一共40首，组成本册书的核心内容。8组同学各显身手，先是将古诗按类别粘贴到特定的书法文档，然后是编写序言，选择插图，最后由美术编辑设计封面、扉页、封底，三位班长校订汇总编辑成册。历时一个月，由学生自主开发的图文并茂的书法教材赫然摆在57个雏燕的课桌上。

接下来是临帖和书写。班委会研究决定，每天中午专门腾出十分钟练习书法，学生边默吟古诗，边屏心静气地书写。在搜集资料和练习书法的同时，孩子们逐渐懂得，日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，梅兰竹菊，大自然生生不息，四时景物美不胜收。孩子们不仅感受到大自然的美轮美奂，还懂得了人类是大自然的一部分，只有爱护自然、敬畏自然、感恩自然，才能实现人与自然的和谐相处，保护人类赖以生存的家园。

班本课程整体框架图

开发“人与社会”班本课程，树立正确的“三观”

第二学期，我们又着手开发“人与社会”书法班本课程，以“社会主义核心价值观”“公民道德规范”为主要内容。学生搜集“社会主义核心价值观”的名言警句24条；搜集“公民道德规范”之爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等五方面的名言警句26条；汇总成40篇书法字帖，形成“人与社会”班本课程的核心内容。在自主开发“人与社会”班本教材和练习硬笔书法的过程中，学生认识了人与社会的关系。

开发“人与自我”班本教材，锻造独立健全的人格

第三册书法班本教材“人与自我”水到渠成，顺利成册。这册书的内容由八章组成，分别是理想信念、责任担当、努力拼搏、直面挫折、自立自强、自尊自爱、自律自信、自我管理，学生分组搜集以上各章的名言警句，汇总成40篇书法字帖。在搜集资料和练习硬笔书法的同时，孩子们逐渐明白，人不仅受着自然和社会的制约和影响，而且受着自我的制约和影响。人通过学习、修养和实践来锻造自我、提升自我，实现自我的人生价值，也要敢于迎接挑战、直面挫折、学会科学合理地管理自我，锻造独立健全的人格。

历时一年半，我们开发了三部班本课程，三部教材独立存在又构成一个整体，互相关联又层层深入。

这三部教材，成为打开青少年学生心灵迷津的钥匙，使他们懂得人与自然、人与社会、人与自我的关系，学会热爱和谐的自然家园，树立正确的人生观、世界观、价值观，树立理想，克服困难，锻造独立健全的人格。之后我们又依托书法班本课程，开展丰富多彩的活动，培养学生自主发展的核心素养，让热爱自然、关注社会、提升自我的思想扎根在青少年学生的心灵之中。