江苏省苏州外国语学校 李 煦

《语文课程标准》中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”在语文教学中，能为教师所用的各种资源非常丰富，提高学生的语文素养和语用能力离不开大量的课内外阅读。识字是语文教学的基础和关键，真正意义上的语文教学就是从识字开始的。

一、识字教学的重要性

多少孩子因为困于生字，读不畅快，渐渐对书望而却步，这样之前培养的兴趣也很容易前功尽弃。遇到生字，可以借助工具书，但试想，边看书边翻字典，对于自控力一般的孩子还说是件累事，所以，好多学生只喜欢看漫画和图画书，因为阅读起来容易，对于都是字的书，并非他们不爱看，而是太麻烦了，并且这样一心二用地看书，看书的乐趣也会大打折扣。所以我认为，在培养孩子看书兴趣，帮助孩子养成阅读习惯的同时，培养孩子的识字兴趣和识字习惯绝对不容忽视。

有了识字的兴趣和习惯，孩子更主动地认字，才能记忆深刻，才能有效地提高识字的积累量。有了这样的能力和素养，孩子才能更容易地增加阅读量，阅读量的提升即能力的对应提升，将优秀的语言内化去感受更多的事物，渐渐改善了他们的表达，孩子的语文素养就提高了。可见，识字是基础。

随着小学语文教学改革的深入，小学生尽快识字的重要性越来越显现出来，识字教学被列为低年级语文教学的重点。课标提出 “认写分开，多认少写” 的识字策略，它可以有效地缓解识字与阅读、写作之间的矛盾，把识字和阅读紧密地联系在了一起。也可以说，孩子主动识字就是为阅读插上了一对翅膀，而阅读就等于给孩子一双自己获取知识的眼睛。

二、培养识字的兴趣

在学好汉语拼音的基础上，配合图片识字是个好方法。教材在小学生初学汉字时，都配有相应的图，学汉字应该从看图开始，提高了孩子的学习兴趣，不让枯燥的字形使学生对学习汉字产生恐惧的情绪。汉字中的象形文字本身就具有图形的特点，可以在教学时介绍它的演变过程，如同动画变形的过程，是孩子们感兴趣的。但注意不要本末倒置，过分设计精美的图片和演变过程，字和图分开，学生就不认识了，只记得图片和有趣的象形字，那就糟了。不可否认，借助汉字字形的规律，促使孩子产生联想，激发了他们的兴趣，也帮助他们扎实地识记了汉字。

例如我在教学的过程中遇到了“美”这个字，由于没有提前预设到学生可能困惑的地方，以致学生作业习字时，这个字多数有错，不是多横少横，就是“竖撇”从上而下贯穿整字。在批改作业的过程中发现了问题，我及时地进行了反思，寻找合适的方式疏导孩子们心里的困惑，以求让他们轻松有趣地记忆。因为学习的经历告诉我，有趣的知识总是能引起人的主动记忆，并且能记得很牢固。我在脑海中搜寻大学所学的知识，突然，“羊大为美”这四个字跳了出来。对呀，我怎么备课时没有想到？真是自己的疏忽。通过两个孩子早已熟知的简单的字——羊、大，就一定能纠正他们书写上的问题。“美”字是上下结构，上为“羊”，三横，下为“大”，所以竖撇不能贯穿整字。但是这样的分结构记忆虽然简单，却没有顾及汉字的文化，显得比较生硬。于是，我兴致勃勃地查阅各类资料，试图找到当初古人造“美”字的故事，提高孩子们的识字热情。

我先查了《说文解字》：

我国古代很早就有了“食美”的概念。《说文·羊部》曰：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳也。美与善同义。”我们在历代文献中也可发现，“羊”字本身就具有“美”“善”义。早在甲骨文时期，“羊”字就从表示美食义延伸到了表示其他事物的美、善义上。在汉代，“羊”常用于吉祥义。出土的西汉铜洗纹饰“吉祥”就写作“吉羊”。“羊”还可表示一般意义的美、善义。诸多古代文献记载都认为：羊象征吉祥、幸福、美好，这是先民们向往和追求的物化表现，它折射出中国古代先民的社会心态。

另外有说法，“美”字从羊从大。“羊”意为“驯顺”，“大”意为“国土辽阔”。“羊”与“大”联合起来，表示“国土辽阔、人民驯顺”。本义：地广民淳。引申义：食物可口。

第二天，在教学中，我将“羊大为美”的含义告诉了孩子们，这直白的话语让他们瞬间来了劲，接着我趁热打铁，将古人造“美”的故事和他们对“美”字寄予的美好愿望说给学生听，孩子们听得津津有味，最后我顺水推舟，提醒他们“美”字书写的注意点，并激励他们要写得“美”。从他们快乐的表情中我得知，“美”字的形和义已经以崭新的生命力驻扎在孩子的心田，同时，他们也会对探秘中国文字的奥秘产生浓厚的兴趣，课后，他们还纷纷来跟我讨论其他的字，甚至有孩子直接拿起字典，寻找有趣的汉字，发现它们的造字规律，在这个过程中，他们不就把汉字的字音、字形熟记在心中了吗？

当今社会是知识经济的社会，对人的素质要求提高到从未有过的高度，对人才的培养要求高效。教育哲学家罗伯特·梅纳德·哈钦斯说，真正的教育是自我教育。只有最终实现“自我教育”，才是终生的高效教育。语文也应顺应时代的发展，这样说来，识字教学的目标就是让学生自己学会识字、乐意识字。