黎雪晴/江西省南昌市第二中学副校长

认真，是一种生活态度，更是一种高尚的职业修为。若它溶入了一个人的血液或深入了一个人的骨髓，这个人会更有可能成为优秀的自己。

百年二中，勤朴肃毅，一方沃土，一股文脉，一种气质涵养着几代人。邂逅化学，做一名学生喜欢的化学教师，是我曾度过的最最享受的生活。直到有一天，学校突然通知我：“你可以换换岗了”，通知换岗的那一天也是新上岗的第一天。一切来得措手不及，像一个化学反应，没有充分地被预热，温度、压强、催化剂都还未到位，却即将要发生……，就这样，我一手拍着身上的粉笔灰，一手摸着教书匠忐忑不安的“心”走上学校的管理岗位。这一次角色的转变，成为我职业生涯中最关键的转折。

没有天赋的智慧，只有后天的勤奋。做教师只需守好三分地，做管理却要耕好一片田。起初的我有点慌不择路，后来经过几年摸爬滚打找到一个逻辑：“当认真成为一种习惯，优秀便成为自然”。

每个人的一生都在追求自己的雄心壮志还是安逸享受之间挣扎。若要让自己始终拥有一种向上的力量，就必须认真！认真是一种责任的坚守，它孕育着、确认着、成就着优秀的精神血统和强大的精神力量。

黎雪晴

认真，需要付出一颗“匠心”

维达·沙宣——全球闻名的发型设计大师，他用一把普通的剪刀把自己的事业推向了巅峰，剪一个简单的发型的价值能抵一幢别墅。而一开始，他只是一个普通的剃头匠。在羡慕维达·沙宣的同时，我常常自问：你离一位优秀的教育人有多远？答案是，你必须很辛苦地走过一条用“精益求精，精雕细琢，追求卓越”铺就的路，你必须强逼自己做一个残酷的完美主义者，你必须忍受一种可能出现的局面：越纯粹越孤独。

“匠心”铸就品质。我上化学课的时候，总是尽可能让每一堂课精彩，为理解而教，为探索而学。做管理的时候，也主张利用一切机会打磨教师“优质的教品”，利用每一种可能“领”着他们“做研究”“开讲座”“研发创新”“走校访学”。

学校教育应注重培养学生“宽广的学品”，我们尽可能挖掘课堂深处的精彩，拓宽课堂教学的宽度，努力培养会思考、会研究、会质询、会探索、情感丰盈健康阳光的二中人。无学问不二中，要培养全人发展的学生必须坚持品学共融，个性发展。

工作即成长，它就像一把“剪刀”或一把“刨子”打磨着曾经粗糙的我，也逼着我和学校一起成长。

在二中，我们的工作努力追求“更高的品位，更高的质量、更高的境界”。我们努力让校园处处看得见学者，听得到学问，闻得到学术，让校园真正成为学生最眷恋的地方。

认真，需要守住一颗“良心”

有一本报告文学叫《教育的良心》，读后内心被深深触动。它告诉我们现实越是“浮躁”和“冷漠”，我们越要做一个有温度的人；时代越是“趋利”和“怀疑”，我们越要做一个宽广的人。只有守住一颗教育的“良心”，才能“看见”教育的本真，正确的教育才能发生。

什么是正确的教育？良心教育。

我认为良心教育要让学生享受学习。在二中，所有的课程就像一片生态林场，它定位于人的发展，人格的塑造， 核心素养的提升，未来社会的准备 …… 我们利用一切努力把学生培养成具有“健康的体魄，良好的心态，坚强的意志，扎实的学识，创新的能力，优雅的气质”的二中人。早读课有朗朗读书声，自习课有安静地思考，阅读课有书海畅游……音体美课若被毫无尊严地占用定被视为重大教学事故，我们尊重所有课程的育人价值。

我认为良心教育要让学生享受成长。阅读课成常态，美术课有阳光，英语课享美食，数学课玩创意，音乐课赏优雅……即使是大考来临音乐教室仍歌声不断，笑声不停。我认为，在快乐而丰富的学习背后，分数自会成为水到渠成的事，何必跟成长过不去呢？

我曾经因为校园里没有一个奢华而精致的图书馆或音乐厅而沮丧，也曾经因为运动场年久失修而落寞。后来，我战胜了这种负面情绪，因为，只要阅读深入人心，精美的图书馆就住在脑中；只要不放弃歌声，高雅的音乐厅就建在心里；只要用良心做教育，就会让师生拥有完整的校园生活，只要努力，一切皆有可能！

认真，需要保持一颗“初心”

我曾经读过这样一句话：“不要因为走得太远，而忘记了我们为什么出发？”教育为什么而出发？教育的初心是什么？教书育人。

从古时的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”到今天的“立德树人”，无论从“精神价值、生命意义、学统传承、政治理想”哪个角度看，教育一直都是关乎“人”的高尚事业。

现今大环境，各种诱惑纷至沓来，各种碰撞应接不暇，但依旧有很多教育人在坚守。二中人披百年风华，承“勤朴肃毅”之校训，用最朴素的智慧让这枚古老的勋章绽放着新的光芒，正如南昌二中校歌里所唱“佩戴你古老的勋章，我们走遍世界……”。

在教育均衡发展的今天，很多人都质疑，都摇摆不定。但我始终坚持自己的教育哲学，我认为：教育应保持“平民本色”，追求“贵族精神”；“下里巴人”的丛林里定有“阳春白雪”的容身。教育绕不开“应试”，也离不开“育人”；我们既要追求看得见的分数，更要坚守看不见的信念。

匠心、良心、初心，用心做事，自然优秀。优秀是什么？优秀不是简单地被物化的证书或奖牌，分数或升学率，优秀更不是自我感觉良好。我想重新赋予它三层意思：

上善若水，虚怀若谷。这是一个崇尚美德的时代。淡泊名利，胸怀宽广是所有教育人应恪守的品格。走在校园里，我们随手捡起的一张纸，我们顺手牵起的一个负重前行的孩子，我们善意分享给孩子们的一个温柔的目光……都在传递着“美德教育”中那些弥足珍贵的瞬间。

求知若渴，虚心若愚。这是一个强调更新的时代。我们应当始终保持一种终身学习的态度。这个伟大的时代，这个各种新旧教育思想，教育理念交织互变的时代，我们要学会质询探索，反思包容，我们不能坐等自己变“旧”而被时间“代谢”。

心之所向，无问西东。这是一个敬畏勇者的时代。化学认为当温度达到物质的着火点时，它就会燃烧。每个时代都需要有点火的人，即使教育之路充满着无数不可预期的困难，我们也应当有勇气前往，勇敢地期许未来。

纯粹做人，认真做事，不负天赋，不负初心，不负这个美好的时代。成长的时光轴上我始终坚信一点“当认真成为一种习惯，优秀便成为自然”。