李吉林/文

编者按：“中国情境教育儿童学习范式的构建”是李吉林老师历经30余年实践研究的成果。从发现课堂弊端开始，为寻求教育现实问题的答案，探究儿童怎么学阅读、学写作、学数学，李吉林老师上下求索苦心构建的儿童情境学习范式，就是择美构境，境美生情，以情启智，把情感活动与认知活动结合起来，引导儿童在情境中学、思、行、冶。中国情境教育儿童学习范式，充分显示出民族文化的独特优势，又顺应世界教育改革发展的趋势，生动显现了东方文化的智慧。