潘雯

摘 要：随着素质教育的开展，学校对教师在教学的过程中有效地渗透德育给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该应该将德育教学与小学英语教学进行有效结合。以学生的发展特点为出发点，就如何在小学英语教学中渗透德育提出了有关策略，希望对教师有效地提高学生的德育水平能够有所帮助。

关鍵词：小学英语；德育；实践活动

一、充分挖掘教材中的德育素材

教材是学生获取系统知识、进行学习的主要途径，同时也是教师开展教学活动的重要凭证。针对这样的情况，教师在渗透德育教学的时候应该充分挖掘教材中渗透德育的素材，从而提高学生的德育水平。例如，教师在教学Colours的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“下面请同学们想一下大家都知道哪些颜色呢”？学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我知道red，white和black”，还有的学生说：“我知道yellow，gray和 brown”；然后，教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们说一说我们在什么地方可以见到这些颜色呢”？学生积极对教师提出的问题进行思考，有的学生说：“鸽子的身上是白色的”，还有的学生说：“小鸭子身上的羽毛是黄色的”；最后，教师对学生说：“刚刚同学们在回答的过程中都提到了小动物，下面请同学们说一说我们在生活中应该如何对待小动物呢”？学生积极思考教师提出的问题，有的学生说：“ We are now protected animal， make it not hurt， to serious blow the killing animals.”，还有的学生说“No one can live without animals. So， we should do someting for them. We can't kill them too many， we should keep the balanced nature.”，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，动物是我们的朋友，所以我们应该积极保护身边的小动物，对那些伤害小动物的人说不”。这样不仅让学生加深了对知识的理解，还在一定程度上增强了学生保护动物的意识，从而实现提高学生德育水平的目的。教师在教学的过程中通过让学生对教材主题进行讨论的方式充分挖掘教材内容，让学生在学习的过程中感受德育，从而发挥德育潜移默化的作用。

二、开展多种形式的实践活动

莎士比亚曾经说过“一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论”，这句话向我们阐述了实践的重要性，所以教师在教学的过程中应该抓住这样的特点。针对这样的情况，教师在渗透德育教学的时候应该积极开展多种形式的实践活动，让学生在实践的过程中感受德育内容。例如，教师在教学Happy New Year的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“下面请同学们利用课余时间搜集有关资料然后说一说你们对圣诞节的理解”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“Christmas Day is in December 25th.Before Christmas day，there will be many parents to shop for children gift to buy a Christmas tree and Christmas cards”，还有的学生说：“At Christmas time，there will be many parties.Before sleeping，children put stockings at the counter，for Santa Claus.In the morning，the children will wake up and find the gift”；然后教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们动手布置一下教室，让教室中更有圣诞节的气息”，教师的话一下激发了学生的学习兴趣，学生纷纷参与到实践活动当中。有的学生将彩带挂在教室的灯上，还有的学生将画好的海报贴在教室的墙面上；最后，教师对学生说：“大家在实践的过程中有什么感悟吗”？学生踊跃回答教师提出的问题，有的学生说：“我觉得我们应该团结合作。”还有的学生说：“我们在学习和生活中应该互帮互助。”这样学生在实践的过程中了解到了团结的重要性。教师在教学的过程中通过让学生对教室进行布置的方式让学生加深对团结的理解，这样不仅能够锻炼学生的动手能力，还能在一定程度上提高学生的德育水平。

教师在教学的过程中通过充分挖掘教材中德育素材和开展多种形式实践活动的方式在小学英语教学中有效地渗透德育教学的有关内容，这样不仅能够丰富教学内容，还能在一定程度上提高学生的德育水平，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]孟庆芳.太原大学外语师范学院课题组.山西省小学英语教师队伍建设[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C]，2014.

[2]李丽静.英语课堂“伴侣”创造高效英语课：多媒体与英语学科教学的整合[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C]，2013.

编辑 李琴芳