王明艳

摘 要：随着新课改在小学音乐教学中的不断深入，越来越要求小学音乐教师在教学过程中转变教学观念，利用创新型的教学方法和各种形式的教学活动，提高学生的音乐学习兴趣，构建高效小学音乐课堂。结合多年的小学音乐教学经验，针对构建高效小学音乐课堂展开了以下研究。

关键词：小学音乐；高效课堂；有效策略

一、创设教学情境，强化音乐教学效果

（一）从教学目标出发

小学音乐教师在教学过程中，应立足于新课改教学目标，为学生创设真实情境，吸引学生的课堂注意力，激发学生的探究欲望。教学在创设教学情境时，要根据学生的性格特征和兴趣爱好设计教学活动，并充分发挥自身的引导作用，让学生主动参与课堂学习中来，积极思考课堂问题，体验到音乐学习的乐趣。例如，《动物联欢会》这首歌主要让学生了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征。笔者为学生创设了以下情境。师：同学们，今天老师带你们一起参加联欢会好不好？生：好！师：为了使我们的联欢会更加热闹，老师还邀请了很多可爱的动物朋友们（此时，笔者引出鸡、狗、猪、羊、牛、虎等各种动物毛绒玩具），但是它们想让你们猜一猜它们的名字？首先，笔者请一名同学上台并告诉他一种动物的名字，然后让这位学生模仿这个动物的叫声，让底下的学生猜测是哪种动物，最后，再换其他学生轮流上台。小学音乐教师创设充满趣味性的教学情境，符合了小学生的心理特征，极大地增强了学生的学习积极性，使他们在课堂情境中深入感知学习内容，有效提高课堂学习效率。同时，在此过程中，增加了师生之间的课堂互动，有利于缩小师生之间的心理距离，建立师生情感基础。

（二）从学生的性格特点出发

由于小学生的模仿能力比较强，又有很强烈的表演欲，因此，小学音乐教师可以利用学生的性格特点创设教学情境。教师在课堂教学中一边为学生播放音乐，一边让学生分角色扮演，使得音乐课堂充满活跃的气氛，让学生充分体验优美的音乐和动听的故事，提高音乐课堂教学效率。例如，在学唱《我和你》这首歌时，这是我国2008年北京奥运会开幕式的主题曲，由刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼共同演唱，这首歌在旋律上优美、舒缓、大气，歌词上朗朗上口、通俗易懂，主题上立意深刻，这样一种高表现力的音乐作品很难通过教师单纯地讲解达到教学目的，学生难以深入理解歌曲中所表达的和谐世界的美好愿望。此时，笔者组织学生两人一组，随着歌曲的旋律手拉手、面对面站立。当歌曲的旋律到达高潮处，让学生在相互凝望中体会“你中有我，我中有你”的美好愿望，最后彼此将手放在对方的后背上一起合唱“永远一家人”。这样，学生便能够深入体会歌曲深意，真正学到音乐的内涵。

二、利用多种教学形式，培养学生音乐学习的兴趣

（一）视听结合形式

在小学音乐教学中，学生可以借助歌词欣赏歌曲，但在理解乐曲上就会比较吃力，很多学生在音乐结束后还是一头雾水，无法真正理解音乐内涵。因此，小学音乐教师在教学过程中，应借助直观的事物，像多媒体播放幻灯片、生活实物等形式，帮助学生更好地感知知识，提高学生的音乐鉴赏力。例如，在教《忆江南》时，为学生播放了江南景色片段，让學生欣赏江南古镇的风景，身临其境地感受江南风景的淡雅清新、纯净秀丽，与此同时，教师播放《忆江南》这首歌，让学生感受到应用适当的音乐情绪来表现音乐，从而提高学生对音乐的感受力。

（二）音乐游戏形式

游戏形式在音乐教学中的应用，能够让学生深入感知不同的音乐意境。例如，在学习《凯皮拉的小火车》这一节时，笔者组织学生边唱歌边做开火车的游戏，让学生在游戏中感受音乐中所描写的鲜明的火车形象，使学生在愉快的情绪下学习，不仅可以提高学生对音乐的感知，而且还能够促进其音乐素养的提升。

三、开展课堂活动，提升学生对音乐学习的信心

如今小学音乐课堂教学中，教师教学比较盲目，单方面认为要想培养学生的歌唱能力，就要使学生在课堂上勇敢展露歌喉。但是，有的小学生性格比较内向，教师如果强制要求学生演唱，不仅不会提高学生的音乐学习能力，甚至还会使学生对音乐产生厌恶心理，从心理上排斥音乐课。所以，小学音乐教师要为学生搭建一个适合学生发展的平台，最重要的是教师不能按照自己的意愿强制学生学习，而是鼓励学生勇于表现自我，体验音乐学习的乐趣。例如，可以在课堂上开展“课堂好声音”选拔活动，学生自愿报名，有的学生一直期待这样一个展示自我的机会，有的学生看见他人踊跃报名自己也跃跃欲试，从而带动全班学生的参与热情，使学生树立对音乐学习的信心。

总之，小学音乐教师要想构建高效的音乐课堂，就需要充分结合教学目标和学生的性格特征创设教学情境，为学生营造良好的课堂氛围，将学生的情感体验融入课堂教学中。同时，教师还要开展各种形式的课堂活动，为学生搭建一个展示自我的平台，提升学生音乐学习的信心，培养学生的音乐素养，让学生真正爱上音乐。

参考文献：

[1]何天玲.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].新课程导学，2015（12）：14.

[2]邱丽嫦.浅谈构建小学音乐高效课堂的有效方法[J].新课程（小学），2017（10）：185.

编辑 温雪莲