许珺

摘 要：在小学教学过程中，音乐教育是小学阶段中的重要部分。音乐教育不仅在课堂上教会学生唱歌，而且还能培养学生的表现力，对启发学生的智力、提高学生修养、促进学生身心发展等具有重大意义。就如何构建小学音乐高效课堂进行了简要分析。

关键词：小学音乐课程；教学模式；兴趣

一、关爱每一个学生，培养学习兴趣

在音乐教学过程中，一般学生都会因为喜欢某个老师而喜欢他教的课程，如果所有老师都能吸引学生，那么学生就会对学习充满兴趣。所以初中音乐教师在课堂教学中，必须尊重、关爱每一个学生，用和蔼可亲的态度、热情的赞赏来缩短师生心灵间的差距，使教师与学生之间形成朋友关系，学生就会亲近教师、尊重教师、热爱教师，更容易接受教师所传授的音乐知识，爱上音乐。初中音乐教师在课堂教学过程中，应当充分尊重学生的主体地位，充分考虑学生的情感需要，及时与学生沟通，建立师生间的情感共鸣，并根据学生自身的特点，制定出有效的教学方法，激发学生对音乐的兴趣，使学生更加积极主动地参与到音乐教学的课堂中来，提高音乐教学质量。

二、建立新的课堂模式，激发学生的音乐兴趣

一个良好的课堂氛围对学生而言至关重要，它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还能引导学生在学习过程中提高学习能力。但在以往的小学音乐教学过程中，教师一般都采用老套的教学模式，让学生学习教师指定的歌曲，导致很多学生认为音乐枯燥无趣，使得他们在课堂上无精打采，情绪低落，出现课堂上说悄悄话、看课外杂志、睡觉等现象。这样的教学模式不能提高学生的学习兴趣，使得课堂变得懒散，缺乏积极性，导致音乐教学质量无法上升。为激发学生学习音乐的兴趣，教师应优化教学模式，制定一些具体的教学目标，从而激发学生的学习兴趣。具体可以从以下几个方面来说：一是教师利用多媒体设施引导学生进行学习，吸引学生的目光，激发其学习兴趣，让其积极地参与到课堂学习中。我们都知道，多媒体具有生动具体、便捷灵活的特点。例如，教师在课堂上引导学生学习音乐时，用多媒体播一些相关资料，让学生在试听结合的过程中感受音乐的内容，积极地参与到课堂学习当中，对音乐产生浓厚的兴趣。二是教师还可向学生推荐关于音乐的儿童书籍，这不仅可以有效地拓展小学生的视野，激发学生的学习兴趣，而且还能发展学生的审美能力。这样的教学模式是对传统教学模式的创新，更能吸引学生的注意力，提高音乐教学质量。三是教师在音乐教学中可以引导学生在课堂中进行各种游戏，激发学生的学习兴趣，让其主动地参与其中，从而有效地提高学生的音乐学习水平。例如，教师在音乐课堂上让学生听音乐猜歌名、小组对唱山歌、你比划我猜等，让学生在游戏的过程中不断提高音乐学习能力，从而使学生对音乐产生浓厚的学习兴趣。

三、培养学生自信心，调动学习音乐的积极性

在音乐教学中，自信心对学生来说是其学习的重要动力。当学生对自己充满自信时，就会想要表现自己，与教师、同学交流。但在当前的音乐课堂上，很多学生缺乏自信，不敢表现自己。导致教师无法发现学生的才能。例如，在音乐课上，有的学生十分热爱音乐，唱歌能力非常強，音色比较好，由于学生缺乏自信，不敢在课堂上表现；久而久之，音乐课堂变成了无人表演的情况，这样不利于提高小学生的音乐教学质量，使教学课堂变得懒散、没有活力。因此，为培养学生的自信心，教师可以从以下方面进行指导：一是教师在音乐课堂上要多鼓励、夸赞学生，引导学生积极地参与到课堂学习中来，让其敢于表现自我，唱喜欢的歌，演奏擅长的乐器等等，当学生表演完之后，教师要对其做出积极的评价。学生得到教师的认可之后，便会对自己充满信心。除此之外，当学生在课堂上有一点点进步时，教师应给予积极的评价，从而有效地增强学生的自信心，调动其参与音乐课堂学习的主动性，赋予课堂活跃的气息，从而有效地提高音乐教学质量。二是在当前的教学中，很多教师在课堂上对学生非常严厉，当学生表现不好时会对其进行严厉的责罚。这不利于提高学生的学习效率。为改变这一状况，教师在课堂上要以和蔼可亲的态度对待学生，当学生在音乐学习中出错时，教师应积极地帮助学生纠正错误，并鼓励其再接再厉，从而使学生对自己充满信心，努力克服缺点，完善自我，成就一个最好的自己。三是在小学音乐教学中每年都会有各种音乐比赛活动，教师可以在课堂上鼓励学生踊跃报名、积极参加。这样不仅能够为他们提供表现自我的舞台，还能陶冶学生的情操。让其在活动的过程中获得成功的喜悦感，从而增强学生的自信心。

总而言之，兴趣是最好的老师。它是人的一种带有趋向性的心理特征。当学生对音乐充满兴趣时，他就会积极地去探索。在音乐教学过程中，教师优化教学模式，激发学生的兴趣，调动学生学习音乐的积极性，从而有效地提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]黄春艳.浅谈如何在音乐课堂上让学生“动”起来[J].新课程（下），2011.

[2]黄小明.音乐教育理论与学科教学研究[M].广西师范大学出版社，2010.

[3]周慧.培养学生创新能力的音乐教学方式探讨[J].学生之友（小学版），2010（8）.

编辑 温雪莲