李红珍

摘 要：21世纪是一个追求高效的时代，办公要高效，生活提倡高效，课堂需要高效。小学英语课堂在这样的潮流下也必须高效。农村环境下，学生离开英语课堂，学习英语就成了纸上谈兵。提高课堂效率，构建有效课堂成为农村小学英语发展的重要途径。提高课堂效率，从激发学生学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯入手。兴趣是最好的老师，是学生学习的源泉，而良好的英语学习习惯对打造高效的课堂也起着至关重要的作用。

关键词：高效课堂；学习兴趣；学习习惯

在新课改理念的指引下，素质教育在各个学科切实开展起来。它如一股春风，吹暖了践行于教育事业的每一个人，小学英语教学伴着这股春风迎来了它全新的风貌。《义务教育英语课程标准》中明确提出，小学英语教学的主要任务是通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的英语学习习惯。提高课堂效率，创建高效课堂，无疑离不开这一主要任务。

一、激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率

众所周知，兴趣是最好的老师。儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用。小学生年龄小，好奇心强，善于模仿。教师应充分抓住学生的有效注意力，用英语组织教学，为学生创设一个舒适自然的英语学习环境，创造用英语进行多种练习的机会。这样学生学习起来就不会感到枯燥，也就有了动力和学习的欲望。例如在颜色教学中，学生能有效掌握几个表示颜色的单词是教学的重点。如果一味地命令学生背诵，他们会厌倦，不仅达不到教学的目的，反而会降低学生的学习兴趣。在教学中我采用了炸弹游戏操练单词，然后就地取材，让学生猜猜班里孩子们的衣服的颜色，学生兴趣盎然，达到了很好的效果。

二、培养学生良好的英语学习习惯，打造高效课堂

对于初接触英语的孩子，培养他们良好的英语学习习惯无疑是至关重要的。所以对于从三年级起开设英语课程的农村小学来说，一定要让学生在学习之初养成好的学习习惯。

（一）从培养孩子的课前准备习惯入手

充分的课前准备能使学生尽快进入课堂学习状态，从而提高课堂效率。课前准备从内容上来说包括情绪准备和学具准备。

1.情绪准备

受学生在校时间和其他各科目的限制，学生可以自由安排的时间很少，所以很多孩子喜欢在课间十分钟写作业，这样会影响下一节课的效率。作为英语教师，我们就要尽量做到候课，在教室里和学生聊聊天，或者放放英文歌曲，你会发现当学生听到熟悉的英文歌曲歌谣，会自然地跟着吟唱。这样一来，一方面让学生放松了情绪，另一方面让学生提前进入英语课堂的氛围。

2.学具准备

学生都配有英语课本、作业本、配套练习册，像这些学具都是学生每节课前要准备好的。练习书写的年级，学生要提前准备好铅笔，这样我们的英语课堂教学才可以顺利进行。

（二）要培养学生专心、细致、积极、主动的课堂学习习惯

1.课堂交流的习惯

这里的交流包括师生间和生生间的交流。师生间的交流主要是课堂上的问答，生生间的交流主要指小组合作。教师应引导学生在这些过程中养成用英语交流的习惯。

2.举手发言的习惯

举手是学生思维活跃的外在表现，更是渴望自我展示并得到肯定的情感需要。一些学生尤其是后进生在课堂上极少举手是因为内向或自卑，他们往往缺乏尝试的勇气，这正是语言学习的一大障碍。所以在英语课堂上，教师要多关注后进生，鼓励他们回答，当回答正确时，还要及时做出鼓励性的评价，以提高他们的自信心和学习的积极性。

（三）培养孩子课外学习的习惯

好的学习习惯能让学生变得优秀，能使我们的课堂有序高效。教学8年多来，我从课前、课内和课外三个方面培养孩子们学习英语的良好习惯，均有不错的效果。英语课程标准也指出让学生养成良好的学习习惯，形成有效的學习策略，为他们终身学习奠定基础。

课程改革是推进素质教育之必然，课改为学生的个性化发展提供了极大的可能性，同时也为我们的英语教学提出了新的挑战，促使我们摒弃以往传统的单一被动的教学模式，践行高效简洁的课堂。所谓“高效”，应该是学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松。小学英语高效课堂的创建是一个长期的过程。作为一名小学英语教师，前方的路还很长，等待汲取知识的孩子还有更大的期盼和希望，为了使农村小学英语教学更加高效，真正做到面向全体学生，今后的教学中仍然需要不断地思考、探索和实践。

编辑 郭小琴