安超

摘 要：随着信息化时代的发展，信息发展的产物已经被广泛地应用于教育中。在小学美术教育中也是如此，将多媒体资源和传统的教学方式结合，有效地弥补了传统美术教学中的不足，让小学美术课堂更加趣味化、生动化，从而激发学生学习的创造性，提高学生的审美能力。

关键词：信息技术；小学美术；教学策略

将信息技术引入小学美术教学，能在很大程度上帮助学生感受美术作品的艺术形象，提高学生的欣赏能力和观察能力，让学生的素质得到有效的提升，以此推动素质教育的发展，使学生更好地适应时代的发展。

一、运用信息技术，让美术课堂趣味化

戏剧学家莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得意。”这说明兴趣对于做学问来说是很重要的，同样在小学美术的教学中也是如此。传统的美术教学，过多地强调学生对知识的掌握，而忽略了对学生兴趣的培养，这就使得美术课堂变得单调、枯燥。在信息发展迅速的今天，教师可以有效地利用信息技术，在课堂上插入音乐、视频或者生动的图片，使美术课堂更加趣味化，以此培养学生学习美术的兴趣。比如：教师在讲授“美丽的植物和动物”这一内容时，就可以在上课前，给学生播放一些音乐，给学生创造一种比较舒适的、自由的学习环境。在上课的时候，教师还可以插入一些迪士尼的电影，如，《狮子王》《疯狂动物城》等，因为在这些电影中，包含很多的动物和植物，教师可以在学生观看的时候，适当地加上一些描述，这样学生在观看电影片段的时候，就能得到一定的视觉体会，形成视觉碰撞，学生就会在千姿百态的动物世界中，产生一定的联想，这样学生就可能产生作画的热情。信息技术让美术课堂变得更加的有趣生动，学生可以接收到声音、画面不同方面的信息，他们的注意力就会更加集中，对美术课堂就更有兴趣，当学生产生了兴趣，就会主动地思考和学习，这样就可以提高美术教学的效率了。

二、利用信息技术，激发学生学习的创造性

“灵感来源于生活。”在大力提倡素质教育的今天，对于学生的能力培养已然成为教学的重点。美术作为一门艺术类的学科，可以培养学生的想象力、锻炼学生的动手能力以此来提升学生的创造力。在传统的美术课堂中，由于学生的年龄、所住的环境、课堂的局限性等原因，学生的视野受到了一定的制约，因此在创作的时候，就會出现思维缺乏创造性，作品缺少生命力的情况。在信息时代的今天，信息产物使美术课堂拥有无限可能，教师就可以将多媒体资源合理地和传统的教学方式联系在一起，开阔学生的眼界，提升学生的想象力，培养学生的创造能力。例如：教师在讲授“乘上大船游世界”这个课程的时候，由于一些客观因素，小学生对于国内外很多地方都没有概念，如果教师直接让学生进行创作，学生的脑袋就会是一片空白，这样的创作是没有创造性的，所以教师可以在课堂上加入一些国外风景名胜的图片，通过录像带给学生介绍外国的世界，还可以在网上查找一些地图，让学生产生直观的感受，这样学生就可以在不用乘坐船的情况下，就可以观看到世界上的各种各样的风景名胜，这些图片就会给学生带来一定的视觉冲击，他们就会将外国的风景和国内的风景进行比较，进行思考，从而确定自己的创作主题，在这种情况下，学生的作品就会有更强的张力。这样的教学，就将眼前和世界的距离拉小了，学生就可以在不走出课堂，就能感受到其他地方的美，这样就为学生体会美、欣赏美提供了信息资源，从而为他们的创作提供了信息化平台。

三、应用信息技术，提高学生审美能力

美术作为一门艺术性学科，教师最主要的教学任务就是让学生学会欣赏美、理解美，提高学生的审美能力。运用信息技术，可以增加美术课堂的欣赏练习。教师可以合理地利用信息资源、网络渠道，找到很多的画家的著作，在课堂上进行展现。教师还可以有效地利用电脑技术的放大和缩小的功能，这样不仅可以欣赏名家代表作的全貌，还可以对于局部的细节进行观察，这样学生在课堂就可以欣赏到名家名作，让学生漫步在绘画的长廊上，跨越时间和空间的限制，站在巨人的肩膀上，提升自己的审美能力。例如：教师在讲授“珍爱国宝——古代的青铜艺术”的时候，教师就可以在课堂上给学生展示一些我国著名的青铜器的图片，像是青铜立人像、四羊方尊，还有世界上最大的青铜器司母戊鼎，在讲到一些细节的时候，教师可以适当地将图像进行放大，让学生可以较为清楚地看见在这些青铜器上的图案，让他们体会更多的艺术美感，同样教师在课堂上还可以加入一些西方国家的名人作品，像梵高的向日葵、达·芬奇的蒙拉丽莎、毕加索的格尔尼卡，这些作品都是经过了历史的沉淀的，教师可以通过让学生欣赏这些图像，汲取艺术的精华，站在这些巨人的肩膀上，激发自己的创作灵感，提高自己的审美能力。

在小学美术教学中，教师可以合理地利用现代的信息技术，在课堂上有效地运用多媒体资源，让学生更加直观地理解学习的美术知识，这样的教学方式不仅可以使美术课堂变得更加的多样化，还会提高学生学习美术的效率，激发学生的学习热情，使美术课堂变得更加的高效。

参考文献：

[1]王治山，陈耀.信息技术与中小学美术教学整合的应用研究[J].新天地（开拓教育新天地），2011（12）：170.

[2]罗承文.关于信息技术在小学美术课堂的教学运用[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（28）：231-232.

编辑 段丽君