陈雁蓉

摘 要：随着互联网对社会各行各业的渗透，教育信息化逐渐由过去的数字化向智慧化转变，我国教育水平有了更进一步的发展，推动了学生的全面发展。以小学音乐智慧教育的研究为主体，展现了信息化环境下推行智慧教育的作用与对策，以此推行智慧教育，提高我国教育水准。

关键词：信息化；小学音乐；智慧教育；作用

在信息化环境下，我国教育行业受到了一定冲击，并衍生出了一种新型教育模式——智慧教育。智慧教育以培养学生综合能力，提高学生创新能力为主，受到教育部门的高度重视与推广，智慧教育必将是我国未来教育的主要发展趋势。本文以小学音乐教育为例，简单叙述了智慧教育的内涵，智慧教育开展带来的优势，以及推行智慧教育的对策，以期推动为我国教育行业的改革发展。

一、智慧教育的意义

智慧，是指人对事物迅速、灵活的反应，以及对事情的理解与处理能力。智慧中包括了智慧、生理机能与心理机能、直观与思维、情感与理性等众多因素。智慧教育则是依托信息技术形成的教育模式，在信息技术的辅助下，为学生提供更加丰富的教学体验，提高学生的学习体悟[1]。

智慧教育与传统教育不同，传统教育讲究将知识直接传授给学生，学生只需要随着教师思路理解问题，学习知识即可，影响了學生质疑能力的发展。而智慧教育却讲究学生自主学习，教师鼓励学生敢于存疑，勇于提出疑问，张扬个性，展示自我，提高学生自主学习能力，提高学生思维创新能力。传统教育重视知识教育而忽视实践教育，导致诸多学生成为“书呆子”，而智慧教育却要求学生走出书本，直面生活，实践所学的知识，提升对知识的掌握与应用能力[2]。对比可知，智慧教育必将在不久的将来全面取代传统教育，成为我国教育主流。

二、在信息化环境下开展智慧教育的优势

在信息化环境下，开展智慧课堂，主张以高超的智慧开放式培养学生智慧与能力，这是传统教育难以比拟的。多媒体技术、投影技术等在课堂中的应用激发了学生学习兴趣，优化了课程结构。智慧化教育，主张发挥学生个性，教师若想要真正实现智慧教育课堂，必须创新观念，转变教学方式，提高课堂教学质量，推动学生全方位发展。智慧教育的开展，学生成为课堂主体，感悟教师传授知识，并主动质疑，长期下来，在质疑与解答的过程中，学生思维得到充分拓展，潜能得到充分挖掘，为学生未来奠定了坚实的基础。信息化环境下，智慧教育的开展，必然伴随着诸多先进技术，如：3D技术、虚拟现实技术等，而新技术带来了新的学习环境与内容，增强了学生的个性化[3]。

三、在信息化环境下开展小学音乐智慧教育的对策

（一）结合音乐特色进行教学

在小学阶段，开展音乐教学并非是为了锻炼学生的音乐水平，而是为陶冶学生情操，提高学生审美能力，提高学生的音乐素养。因此，在小学音乐智慧教育中，教师应深刻认识到开设音乐课程的背后意义，结合音乐特色展开教学，提高学生对课堂的兴趣，真正完成教学内容与音乐知识的传递。如：在小学5年级音乐课程中的《外婆家的澎湖湾》一课中，教师不仅要教导学生如何正确唱出歌曲，还要提高学生对音乐的理解能力。在本节课上，教师可以结合澎湖湾的特色，将歌曲创作背景与当地实际生活结合，使学生真正理解歌曲内的思想感情，进而完美演绎歌曲，提高学生音乐水平。

（二）在小学音乐中开展情境教学

在小学音乐教学过程中，仅依靠教师讲解形容并不能完全保障学生真正听懂音乐，就如盲人摸象，在其心中的象永远只是大象的某一部分，而非完整大象。因此，在小学音乐教学中，教师可利用多媒体开展情境教学，为人们展现歌曲中真实的场景，促进学生对歌曲的了解。如：在教习《丰收锣鼓》时，教师可利用多媒体为学生展示丰收时的锣鼓喧天的图片，引导孩子深入其中，发挥想象，提高学生对音乐的理解能力，提高学生的创新能力，真正发挥智慧教育的作用。

（三）教师应注重引导

在小学音乐教学过程中，因为小学生逻辑思维刚刚进入发育阶段，自身的理解能力、感悟能力不足，因此，教师的引导作用非常明显。教师应利用多媒体以及其背后的大量信息，积极开展智慧教育，引导孩子感受音乐，提高学生的思维能力。如：在教学《清晨》时，教师可询问学生在清晨的所见所闻，此时，学生的回答也必然多种多样、启明星高挂、小草上的露珠、睡着的猫咪、升起的雾等，之后，教师可询问学生对所见事物的看法，提高学生对事物的感知能力，提高学生的观察能力。另外，教师也可利用多媒体为学生展现清晨到来时的视频、图片，播放大自然清晨中瞬间喧闹起来的声音，提高学生对自然的感悟，为音乐注入灵气，最大限度发挥小学音乐智慧教育的作用。

综上所述，信息技术的不断发展，小学音乐课堂也逐渐由原先单一传授音乐转化为提高学生音乐素养，实现了音乐课堂开设的目的。文章主要讲述了智慧教育的意义与优势，并通过结合音乐特色开展音乐教学、加强情境教育、提高教师引导能力等方式，真正将智慧教育引入小学音乐课堂上，提高了学生思维能力与创新意识，为学生未来发展奠定了基础。

参考文献：

[1]陈蓉盛.基于信息化环境下的小学音乐智慧教育研究[J]. 北方音乐，2017，37（14）：154.

[2]任柏成，郑艳.现代信息化环境下的小学智慧教育研究[J].中国信息技术教育，2014（4）：109-110.

[3]马思蔚.智慧教育：激发学生的学习兴趣[J].新课程（综合版），2013（6）：56-57.

编辑 段丽君