卿红飞

摘 要：信息化时代背景下，信息技术促进了社会的发展，为了提高我国信息技术水平，教师需要从小学教育入手，加强信息技术教学，从而为社会培养高素质的专业性信息技术人才，促进国家的未来发展。基于此，研究了小学信息技术课堂生活化教学的内涵，在此基础上，论述了小学信息技术课堂生活化教学的有效策略，进而为小学信息技术教学的开展奠定基础。

关键词：信息技术；生活化教学；教学对策

小学信息技术教学能够为人才的培养打好基础，学校需要重视信息技术教学，积极开展信息技术实践教学，增强信息技术与生活实践之间的联系，从而提高信息技术教学的实效性。为了促进国家人才的培养，教师需要在小学信息技术教学中注重学生的创新能力培养，采用生活化教学法，提高信息技术教学的科学性与标准性，从而提高教学质量，提高信息技术在生活中的应用效率。

一、小学信息技术课堂生活化教学的内涵

生活即教育，教育来源于生活并且应用于生活。生活化教育主要是将教育、生活进行融合，从而提高教育在生活中的应用效率，提升教育的实效性。小学信息技术课堂生活化教学的内涵，主要包括以下几方面：（1）重视学生生活。小学信息技术教学的开展，需要注重学生的生活，结合学生生活特征，有针对性地开展教学，从而提高信息技术教学质量[1]。（2）课堂生活化教学。小学信息技术课堂，需要与实际生活相结合，学生可以从生活中得到教育，同时将学到的知识应用于生活，加强了教育与生活之间的联系，实现了教育的本质意义。信息技术教学具有较强的实践性，生活化教学主要是以生活教育为主，二者之间具有较大的联系，将二者进行融合，能够促进小学信息技术教学的开展。

二、小学信息技术课堂生活化教学的有效策略分析

1.生活化教学模式的开展

生活化教学属于新的教学方法，其能够提高教育的实效性，加强生活与实际的联系，对于教育改革的开展具有重要意义。为了提高小学信息技术课堂效率，教师需要创新教学模式，采用生活化教学模式开展教学，从而构建和谐、民主的课堂气氛，有助于信息技术人才的培养[2]。生活化信息技术教学模式主要是以实践教学为主，注重学生的实践能力培养。生活化教学模式，通过游戏的方式开展教学，提高了学生的学习积极性，能够培养学生的创新思维。小学信息技术课堂，教师需要结合学生的心理需求，通过创设情境的方式营造活跃的课堂气氛，引导学生进行自主探索，从而培养学生的发散性思维，激发学生的创新潜能。例如，在学习“七巧板游戏”时，教师可以结合学生课余生活，开展游戏教学，组织学生开展七巧板拼图比赛，从而使得学生在游戏中自主创新，开拓学生的想象空间，从而提高教学效率。

2.教学内容与生活实际的融合

信息技术在生活中的应用比较广泛，各行各业的发展离不开信息技术的支持。小学信息技术教学，同样需要注重与生活实际的结合，提高信息技术的实际应用效率，从而帮助学生养成在生活中应用知识的习惯。生活化教学在信息技术课堂的应用，教师需要采用生活实例进行教学，从而激发学生的兴趣，提高信息技术教育的实效性。生活化教学可以降低信息技术教学的难度，有助于学生对信息技术知识的理解，能够提高信息技术教学质量[3]。例如，在学习“图形调整”一课时，通过不同角度、不同方法对图形进行调整，可以改变图形的形态，得到不同的图像。教师可以引用生活中的案例，制作图形道具，让学生从不同角度进行观察，从而拓展学生的思维，培养学生的创新能力。

3.教学评价的生活化

生活化教学在小学信息技术教学中的应用，教师需要注重对学生的评价，给予学生正确的引导，从而提高学生的学习成绩。传统的信息技术教学评价，根据学生的学习情况，对学生的等级进行划分，不利于学生的心理建设，容易打消学习成绩较差的学生学习积极性。而生活化教学评价主要是以学生的课堂表现为主，教师可以客观地给予学生评价，提高学生信息技术学习的动力。例如，在信息技術课堂，教师可以制作颜色不同的奖章，并且设置课堂优秀表现奖、突破自我奖、学习进步奖等，给予学生不同层面的鼓励，使得每一位学生都可以得到奖章，从而促进整体学生的提升，加强生活与教育之间的联系。教学评价的生活化，能够提高信息技术评价的科学性与标准性，教师可以辩证地看待问题，综合地对学生进行评价，从而促进学生的全面提升。

综上所述，生活化教育主要是将教育、生活进行融合，从而提高教育在生活中的应用效率，提升教育的实效性。文章从教学评价的生活化、教学内容与生活实际的融合、生活化教学模式的开展三方面，论述了小学信息技术课堂生活化教学的有效策略，进而为小学信息技术教学研究提供参考依据。

参考文献：

[1]张伟.谈小学信息技术课堂教学生活化[J].西部素质教育，2016，2（13）：111.

[2]杨岚.生活化教学模式在小学信息技术教学中的运用[J].小学科学（教师版），2016（3）：21.

[3]郑秋虾.浅析小学信息技术课堂生活化的教学策略[J].考试周刊，2016（7）：111.

编辑 段丽君