王祥胜

摘 要：在简要分析新媒体下小学品德与社会教学现状的基础上，具体探讨了新媒体下小学品德与社会教学的有效策略。

关键词：新媒体；品德与社会；策略

教学技术与方法的创新是新课改背景下教育教学工作的改革关键，新的教学标准与目标无法适应传统的教学方法，多媒体技术与互联网技术等信息技术在教育教学领域的应用越来越广泛。新媒体下信息获取渠道的多元化以及教学内容的多样化，网络环境的复杂性，增加了小学品德与社会教学的难度，对小学生能力和素质的培养具有直接影响。鉴于此，需要教育工作者把握小学品德与社会教学的要点，合理应用新媒体，将新媒体和小学品德与社会教学进行有机结合，全面培养学生的思想品质与道德素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。

一、新媒体下小学品德与社会教学的现状分析

新媒体的快速发展及广泛应用，推动了教育教学改革进程的加快，而多媒体与互联网、计算机等技术在小学品德与社会教学中的实施，对教学方法的创新以及小学品德与社会教学质量和效率的提升具有重要意义。新媒体具有虚拟性与隐匿性等特点，将新媒体应用到小学品德与社会教学中，使学生获取信息的渠道多元、便捷，获取方式更加多样，但复杂的新媒体环境与网络信息的混杂，使缺乏营养但吸引力较大的信息和知识对学生造成很大冲击，让学生走入人生误区，不利于培养学生的良好习惯和品德。

小学生年龄较小，思维不够成熟，知识面相对狭隘，判断能力与辨识能力有待提升，在多样化信息传播方式的作用下，容易受到复杂新媒体环境下不良信息或内容的影响，造成学生的性格缺陷或不良心理状态，从而影响到学生的健康成长。新媒体下不良信息在网络上的广泛存在，对小学品德与社会教学的影响具有两面性，新媒体的科学应用，有利于提升小学品德与社会教学的质量和效率；反之，新媒体应用的不恰当或信息获取的内容与学习需要不符，容易影响到学生的性格、“三观”（人生观、价值观与世界观）的培养，无法保障学生的身心健康成长，这也是新媒体下小学生品德教育工作改革需要深入研究的问题，对学生的未来发展具有很大影响。

二、新媒体下小学品德与社会教学的有效策略

（一）培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生积极、主动参与教学课堂的动力，反映出教学氛围的舒适性与教学方法的适宜性，特别是在小学品德教育中，激发学生的学习兴趣，对提升小学品德与社会教学的质量极为有利。小学生普遍处于喜欢玩耍的生活和学习状态，传统教学理念与技术使教学课堂的氛围较为呆板，教学方法较为单一，容易让学生产生厌学心理。根据新课改背景下小学品德与社会教学的革新要求，以教学方法和技术的优化创新，新媒体在小学品德教育中的应用，推动小学品德与社会教学改革，培养学生的学习兴趣，将品德教育与社会生活进行有机结合，利用新媒体手段加强小学品德与社会教学，将抽象问题结合现实生活中的事物进行具象化，全面培养学生的能力和素质，促进小学品德与社会教学质量的提高。

例如，对于《谢谢你，平凡的劳动者》这篇课文的教学，在新媒体环境下开展小学品德教育过程中，利用教材内容的具体分析，结合社会调查，让学生了解现实生活中不同行业的平凡劳动者，尊重劳动者为国家、社會发展作出的贡献。在小学品德与社会教学中，基于新媒体的应用，教师可结合教学内容的设计与现实生活中的相关问题，依托多媒体教学课件的设计，创设适宜的教学情境，让学生思考不同行业平凡劳动者的劳动价值，各抒己见，大胆地表达自己的想法，促进学生思想品质与道德素养的升华，全面培养学生的情感观、道德观与价值观，保障学生的身心健康发展。

（二）完善教育平台

基于新课改对小学品德与社会教学提出的更高要求，为了将新媒体技术科学地应用到小学品德与社会教学中，根据小学品德与社会教学的实际需求与现实情况，以新媒体技术为手段，以教学内容设计为中介，以学生性格特点分析为基础，依托微信公众号等新媒体平台，完善小学教育平台，改变传统的填鸭式教育方式，依靠新媒体建立新的教育阵地，以便为小学品德与社会教学奠定基础。例如：对于新媒体下的小学品德与社会教学，教师应重视班班通、人机交互网络等新媒体设施的应用，将现实生活与小学品德教育内容进行结合，引导学生养成良好习惯，全面培养学生的思想品质与道德素养，以便提高小学品德教育质量。

此外，监督机制的完善也是新媒体下小学品德与社会教学改革的关键，针对网络上错综复杂的信息，以及信息获取渠道的多元化，在创新教学方法和技术的同时，应对小学品德教育的监督机制进行完善，加强对信息内容和传播方式的监督，降低小学品德与社会教学的难度，优化新媒体信息传播环境，促进小学品德与社会教学质量和效率的提高。

小学品德与社会教学是培养学生思想品质与道德素养的重要途径之一，依据新媒体技术应用对小学品德教育的更高要求，创新教学方法和技术，改善品德教育环境，将品德教育与现实生活相结合，全面整合新媒体环境下的品德教育内容，培养学生的情感观、道德观与人生观，完善教育平台和监督机制，提升小学品德与社会教学质量，保障学生的健康发展。

参考文献：

[1]张素霞.新时代背景下小学品德与社会教学模式探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（19）：169.

[2]王金伟.新媒体环境下小学品德与社会教学的相关分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（41）：64.

[3]衷志辉.基于新媒体下的小学品德与社会教学研究[J].华夏教师，2016（8）：50-51.

编辑 张珍珍