赵文晶

【教学目标】

1.认识13个生字，会写6个字；学习新偏旁“刂”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.养成尊敬长辈的美德，能帮助长辈做力所能及的事。

【教学重点】

认字、朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

【教学难点】

通过学习启发教育学生尊敬长辈、体贴父母。

【教学准备】

教师制作教学课件。

【教学流程】

一、猜谜导入

1.师：同学们和老师一起拍手说个谜语好吗？“十个兄弟结个社，头上各顶一片瓦，小事分开两家做，大事齐心也不怕。”谜底是什么吗？（板书：小手）

2.师：请大家伸出自己的小手，说说你的小手是什么样的？

3.大屏幕出示小手图。同学们看这是一双什么样的小手？

4.师：今天我们来学习第6课《胖乎乎的小手》（板书课题）齐读课题，认识“胖”。半个月亮就是胖。组词，胖的反义词是瘦。

5.师：读了课题，你想知道什么？让我们带着问题来学习课文吧。

二、学习字词

1师：请同学们打开语文书认真听老师读课文，听准字音，听清老师读课文的语气，老师读得的好吗？你们想读吗？

2.师：下面请同学们大声朗读课文。（1）给自然段标上序号。（2）圈出生字，大声认读这些生字，然后同桌说说你是用什么方法记住的。

3.师：这组同学坐得最直，你们看生字宝宝从课文中跑出来了，谁来当小老师领读？读得可真准确！哪些字的读音需要大家注意的？（翘舌字：张）

4.师：去拼音指名领读生字。

5.师：现在老师把熟字也去掉了，谁愿意领读？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

生汇报。（引导学生用加一加、换一换、编儿歌、猜谜语等多种方法识记生字）。

换一换：站—贴 弯—变 诗—等 清—情 蛙—鞋 钢—刚（刚才，钢材）

加一加：张、替、胖、拖、帮

谜语：十粒豆豆入口——喜

看偏旁想字义：墙、拖、帮

6.开火车读生字。

三、品读课文

（一）学习第1自然段

1.师：同学们真聪明，生字读得又快又好，老师相信你们课文也读得很棒，谁来说说，课文有几个自然段？（6个）

2.师：找6名同学分段朗读课文，其他同学想一想全家人都喜欢什么？你从哪段知道的？能读一下这个自然段吗？全家人都指谁？（生答，师板书：爸爸 妈妈 姥姥）

3.师：能给“喜欢”换一个词吗？（喜爱）用上喜爱再读读这句话。

4.师：这里有两个“画”，表示的意思一样吗？（第一个画是动词，第二个是名词。）

（二）学习第2自然段

1.师：全家人都喜欢兰兰画的这张画，这张画画的是什么呢？（兰兰胖乎乎的小手）你是从哪段知道的，读一读。

2.师：爸爸看见这张画是怎样做的？（生汇报，谁再读一遍）“看了又看”说明了什么？

3.師：兰兰明白爸爸为什么这样做吗？（不明白）你从课文中哪句话知道的？（PPT出示：“我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”）谁来试试读出疑问的语气？

4.师：全家人为什么都喜欢兰兰的小手呢？（请同学们大声读课文3、4、5自然段，用横线画出全家人夸奖兰兰小手的句子，然后同桌互相说一说）

5.生汇报，PPT出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（师相机板书）

师：全家人是怎么夸奖兰兰胖乎乎的小手的？

生：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”能给“替”换一个词吗？

妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

（三）读中感悟，积累

1.指导朗读有关的句子：

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！男生齐读（亲切、关爱、夸奖、骄傲）

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！（女生齐读）

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（全班齐读）

2.师：谁能把爸爸亲切的语气和夸奖的意思读出来？

生：爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？那你就用这样的语气读一读。（亲切、关爱、夸奖）

3.师：你能用“因为……所以……”说说全家人为什么喜欢兰兰的小手。

（四）学习第6段

1.师：大家都喜欢兰兰的小手，兰兰明白了吗？（指名朗读最后一个自然段）齐读课文最后一个自然段。

2.师：现在兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为什么呢？（拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒，她的小手帮大家做过许多事情）全家人喜欢她的画就是喜欢兰兰。

3.师：兰兰长大后，这双手还会帮家人做哪些事情呢？

生：帮姥姥、妈妈梳头；帮爸爸整理书房……

师：看看你们自己的小手，想一想，你们的小手长大了帮家长做哪些事？（针对课后《说说做做》“我替爸爸_________。我给妈妈_________。我帮老师_________。我为大家_________。”贴出板书：替爸爸、给妈妈）

师：你们的小手还会帮老师和同学做些什么？（贴板书：帮老师、为大家）

生：……

师：遇到不认识的人需要帮助，你会怎么做？

四、课外活动

师：老师知道同学们的小手很能干，今天老师要给你们每双小手布置一项任务，回家后，用你的小手帮家人做一件事，做的时候观察家里人的表情，然后把当时的情景画下来，我们来一个“比小手”画展。

五、总结

师：学习了这篇课文，老师相信同学们回家后也能主动帮家人做一些力所能及的事情，做一个孝顺懂事、关爱他人的好孩子。

编辑 张珍珍