靳小燕

摘 要：新课程改革对小学信息技术教学提出了新的要求，这使得传统的教学模式越来越不适用于信息技术教学。对此，教师应当将目光落在互动教学模式上，将其有效地应用于信息技术教学之中，促进学生与学生、教师良好的沟通、交流，真正获得信息技术。基于此，着重分析和探讨如何将互动教学模式有效应用于小学信息技术教学之中，并提出可行性意见。

关键词：小学时期；互动教学模式；信息技术教学

在现代化的今天，信息技术应用越来越广泛并且在人们生产生活中发挥着非常重要的作用，所以未来信息技术应用更加深入，每位学生都需要掌握这项技术。而小学信息技术教学的良好展开，能够让学生奠定信息技术基础，为学生以后更系统、深入地学习此项技术创造条件。但从近些年我国小学信息技术教学实际情况来看，基于传统教学模式的信息技术教学的开展，不能贴近学生，导致学生信息技术水平难以提高。对此，应当利用互动教学模式代替传统教学模式，在教学之中促进生生互动或者师生互动，进而使学生积极主动地思考、探索及学习信息技术，逐步提高自身信息技术水平[1]。

一、互动教学模式的优势分析

与传统教学模式相比，互动教学模式具有多种优势，具体表现为：

（一）有利于强化学生在信息技术方面的发散性思维和创新能力

基于互动教学模式的信息技术教学的良好展开，能够促进学生之间或者师生之间的互动，共同探讨信息技术知识或者问题，如此能够让学生自主地思考、分析、探索及学习知识，最终不仅能够让学生收获信息技术知识，还能培养学生的发散性思维和创新能力。

（二）有利于提高学生的团队合作能力和小组协调能力

通常情况下，互动教学模式运用的形式是小组讨论，也就是将学生分成几个小组，小组之间形成良性竞争的关系，激发小组成员的竞争性，使其积极主动地投入到小组学习和讨论之中。成员之间相互帮助、共同学习，不仅能够提高学生的学习水平，还能增强学生的团队合作能力和小组协调能力[2]。

（三）有利于师生互动和教师业务素质的进一步提升

在以往的信息技术教学之中，教师占据了主体地位，拉开了与学生的距离，让学生对教师敬而远之，以便学生能够听从教师的教诲，好好学习。其实，這样的教学是不科学的。互动教学模式的应用能够为师生互动创造机会，促使师生之间共同探讨问题，探究问题背后的深刻含义，进而促使学生真正理解知识，有效学习知识。而这也能够使教师自我反思，不断丰富自身的专业知识，提高自身的整体水平。

二、互动教学模式下小学信息技术教学良好展开的措施

互动教学模式非常适合应用于小学信息技术教学之中，能够发挥多种作用，促使此项教学良好发展。那么，如何将互动教学模式有效应用于小学信息技术教学之中呢？笔者参考相关资料并总结自身工作经验，提出的建议是：

（一）教师正确定位自己的教学角色

新课程改革的实施，使得教师的教学角色发生了转变，即成为教学的主导者、组织者及引导者，而非主体者。此种情况下，为了良好地开展基于互动教学模式的信息技术教学，科任教师首先就要摆正自己的位置，明确自身的教学角色，进而在教学规划之中，按照教学要求及教学目标，结合学生实际情况，合理规划信息教学活动，以便在教学之中能够呈现师生互动或者生生互动的局面，引导学生思考和探讨问题，尝试解决问题，最终收获信息技术知识[3]。

（二）有效实施相互合作的教学模式

相较于传统教学模式的沉闷被动，互动教学模式更注重建立教师与学生之间平等互助的关系。基于此，为了使基于互动教学模式的信息技术教学能够良好展开，教师还要注意紧紧围绕“平等互助”来策划教学活动，以便教学之中，能够参与学生的学习讨论，给予学生一定的指导，让学生解除困惑，进而有效学习。如在信息技术教学之中实施合作学习方式，将学生分成几个小组，并为每个小组下达学习任务，而教师则注意观察学生执行学习任务的情况，对有问题的或者思路偏差的小组予以指导或者参与讨论，帮助学生纠正不足，最终使小组成员完成学习任务，这不仅能够使学生有效学习信息技术知识，还能使其在互动之中逐渐养成主动学习的习惯，逐渐提升学生学习信心。

（三）注重情感交流，引导学生积极参与互动

相对来说，小学生具有好玩、好动、好奇的心理特点，难以做到良好的自我控制。此种情况下，为了良好展开基于互动教学模式的信息技术教学，教师还要注重情感交流，引导学生积极参与互动。也就是教师应当注意了解学生，联系学生的生活或者兴趣爱好，创设生活化或特定的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生情感，此时教师在引出教学主题或者教学问题，让学生参与教学讨论和学习，学生就能够自然而然地融入其中，并且发挥自身的主观能动性，有效学习[4]。

参考文献：

[1]萨拉依丁·苏来曼.小学信息技术课堂教学的几点探索[J].中外交流，2017（25）：268-269.

[2]朱四.浅谈小学信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用[J].速读（中旬），2017（6）：147.

[3]蔡宁.浅论优化信息技术课的教学方法[J].魅力中国，2016（24）：366-367.

[4]何晓丽.互动教学模式下的小学信息技术教学探究[J].读写算（教研版），2015（16）：341.

编辑 段丽君