黄晓红

摘 要：根据最新课程标准，孩子在语言技能方面要达到以下能力：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令。这个目标明确指出孩子们要掌握拼读的规律来读出简单的单词，而自然拼读法（phonics）是一套最行之有效的方法。在小学二年级开展自然拼读法教学尝试，发现孩子掌握了基本的自然拼读法拼读规则后，能够见词就读，见词能拼，这对英语课程的词汇教学起到了很大的促进作用。

关键词：课程标准；自然拼读法；拼读能力；词汇教学

一、自然拼读法的概述

自然拼读法又称“Phonics”，它是利用英语字母在单词中的发音所形成的自然规律来拼读单词的一种方法。能根据字母或字母组合的发音规则去认读单词，也能通过单词的发音写出正确的字母或单词，最终达到见词能读、听音能写的目标。

二、拼读能力

《中国中小学英语分级阅读标准》指出，拼读能力是指了解元音和辅音字母在单词中的常见发音，能够拼读出简单的单音节单词，如bag，bad（王蔷，陈则航，2017）。学生如果掌握了字母发音和单词拼写的搭配规则，就会对拼读能力有很大的帮助。由此可见，学习英语生词，最重要的是掌握拼读规则，提高拼读能力。而自然拼读能很好地帮助孩子们快速记住单词的音、形，能够见到词可以拼，听到声音可以写出来，达到音形结合。

三、在低年级开展自然拼读法教学的优势

研究表明，大约85%的英语单词符合自然拼读规则，能利用字母及其对应发音的规则进行拼读，在掌握了字母的音、形对应关系后，达到拼写的目的。换句话说，孩子们拥有拼读能力后，可以通过单词的读音，快速地记忆、拼写单词，促进阅读能力的提高。

笔者所在学校从低年级开设英语口语课，三年级开始系统学习英语。在口语教学上采用最多的教学方法就是自然拼读法。通过反思，笔者认为自然拼读教学法在低年级教学有以下优势：

1.有利于培养学生对单词音、形的记忆

低年级开展口语教学，对音素的认识特别重要。应该每周开设课时2～3节，按照不同的年级开设，再每天布置听读的家庭任务，这样，孩子接触英语的机会就比较多。每天接触英语可以增加孩子们的输入量，强化孩子们的音素意识。

2.有利于提高学生学习英语的兴趣和自信心

低年级学生刚接触英语，每课词汇量不多，但是要记住这些单词，没有方法，靠死记硬背很难记住。自然拼读法重视见词能拼，听音能写，也就是见其形而知其音，听其音而知其形。大大降低了学生学习新单词的难度，学生掌握了自然拼读的方法，拥有拼读能力后，便能很好地去记忆这些词汇，这样能提高学生学习英语的兴趣，也能让学生学习英语的信心加强。

3.有利于英语词汇教学模式的改进

对于以非英语为母语的国家，学生学习英语存在一定的困难。没有环境的熏陶，没有大量英语词汇听力的输入，要提高学生学习英语的兴趣和能力，对老师来说是一种挑战。以往的教学模式，主要是通过反复出现，多次记忆，不断去听去熟悉词汇来记忆。后来学习并引进西方国家自然拼读法，在教学上不断探索研究，改进教学模式，慢慢形成一套适合国内学生的教学模式，并且还在完善中。

四、自然拼读法在低年级英语教学中的实践

每一种教学方法都有其模式，自然拼读法也不例外。由于中国孩子从一年级开始学习拼音，其拼读方法其实和自然拼读法有异曲同工之妙。孩子们从二年级开始学习自然拼读法，可以借助拼音的正迁移作用帮助理解英语单词的拼读。笔者从二年级第一学期开始进行自然拼读法教学，采用《丽声瑞格叔叔自然拼读法》1和2作为实验教材，通过一个学期的教学实践，孩子们在单词的记忆以及听写方面是有明显进步的。

1.首先我们要学习26个英文字母，并且要很好地理解所对应的48个音标是如何发音的

上半个学期主要学习26个字母如何正确发音以及对应的正确书写，然后再把26个字母对应的48个音标联系在一起学习。通过儿歌、韵律诗、视频等方式，在玩中学。

2.学习常见字母组合的发音

学生掌握了字母发音的规则后，再来学习字母组合的发音，并通过大量的词汇输入来记住这些组合。

3.学习辅音-元音=辅音的拼读规则

大部分单词是由辅音字母加元音字母或元音字母组合，或辅音字母加元音字母（组合）加辅音字母构成，学生通过拼读方法进行拼读，教师再提供视频、儿歌、诗歌、小故事等方式加强理解和记忆。通过大量的词汇输入，帮助学生提高拼读能力和记忆能力，从而加强对文章的理解。

自然拼读法是提高低年级学生英语单词认读能力、拼写能力的一种行之有效的方法。在低年级进行自然拼读法教学，不仅能让学生的音素意识增强，还能让学生学习英语的兴趣和自信心提高。教师要加强对自然拼读法的深入研究，借助各种教学手段，制订合适的教学策略，帮助学生掌握自然拼读法，从而增强学生对文章的理解能力。

参考文献：

[1]王蔷，陈则航.中国中小学英语分级阅读标准[M].外语研究与出版社，2017.

[2]许睛.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.

[3]张如男.自然拼讀在小学英语词汇教学中的运用[J].江西教育，2016（18）.

编辑 鲁翠红