刘斌

摘 要：随着社会和时代的发展，当前我国的教育体系朝着全面的方向发展，小学的教学内容和教学方式逐渐创新和现代化，开设了音乐、体育、文学、美术、电脑等不同的课程，通过一系列的问卷调查，得出的结果是当前小学生最喜欢的课程是音乐，但是在接受调查的学生中，仅有一小部分的学生表示喜欢当前学校开设的音乐课程，关于当前小学音乐教学中存在的问题及因素进行了分析和建议。

关键词：小学音乐；教学问题；对策分析

受传统教育思想以及模式的影响，当前小学音乐教学过于陈旧，教学内容不符合当前学生的兴趣。当前小学生有一半都喜欢欧美流行音乐，喜欢古典音乐、民族音乐、轻音乐的只占10%左右。针对这个现象，我们需要明白当前学生不喜欢音乐教学内容的问题，并采取一系列合理的解决方法。

一、当前小学音乐教学中存在的问题

1.教学方式僵化

音乐教学与其他学科相比具有一定的内涵，教师组织教学应当将教学内容与学生的实际生活联系在一起，但是在当前的教学过程中，部分教师仍然采取传统的灌输方法，单纯地教授学生一些音乐知识，学生与教师之间的互动太少。当前的学生拥有非常丰富的音乐知识，但是却缺少歌唱技巧，很大一部分原因是在当前教学中师生没有进行活动所造成的。

2.教学缺乏明显的定位

在实际的小学音乐教学中，应当将学生的音乐学习能力和歌唱技巧作为教学的重要内容，但是从当前小学音乐教学现状来看，部分学校和教育者并不注重音乐学习，很多学校的教学目标只是为了得到学生的成绩，因此只注重语、数、英等基础课程，忽略了美术、音乐、体育等辅导课程，让音乐教学始终处于尴尬的位置。学校以及教育者对于音乐教学的认识直接影响了音乐学习的效果，教师不能投入音乐教学，在教学反思和教学总结上也不会到位，学生受不到教师的感染。学生的学习积极性直接受教师的影响，学生具有一定的现实性和可塑性，如果教师不重视小学音乐教学，会直接影响学生的学习兴趣。

3.音乐教师自身缺乏音乐素养

新课程改革不仅对教学方式以及学生的学习方式有了新的要求，也要求当前的教师积极进行教学反思和教学改革，寻求新的教学方法。当前的社会、政治、经济、文化各方面迅速发展，教师应当顺应时代的潮流，不断进行在职培训。随着当前互联网多媒体技术的发展，网络文化已经普及，教师要积极学习受学生欢迎的现代文化，不能只教授学生书本中的内容，教师要不断拓展自己的事业，提高自身的音乐演唱技能和表达能力。小学音乐教学要做好自身的促进作用，通过音乐教学进行其他学科的发展。

二、如何做好当前的小学音乐教学工作

1.充分利用孩子的天性

小学时期的孩子拥有纯洁的内心和审美能力，与成人的思维里有一定的差异，在当前的小学音乐教学过程中，教师应当从孩子的年龄特点和天性出发，为学生营造轻松幽默的学习氛围，注意进行连续性教学。小学时期的儿童对于动画、动漫有强烈的好奇心，教师在选择教学曲目上要注重学生的年龄特点，多向学生教授一些儿童歌曲和动画歌曲。教师在教学过程中，应当使用特定的教学方法，对学习好的学生进行奖励，让学生得到荣誉感和满足感，自然而然期待下一节音乐课。

2.注重学生以及教师的生活体验

音乐作为一门艺术型课程，在实际的教学过程中，最为注意的是课堂氛围的营造和建设。教师必须注重自身的情感体验和生活积累，通过自己对学生和歌曲的感悟，引导学生往正确的方向发展。在教学过程中，教师要不断提高学生的思维能力和逻辑能力，养成学生自觉正确地鉴别音乐的能力，在教学内容开始之前注意课前引导，让学生自然地进入到学习氛围中去。比如，在学习《太湖美》歌曲之前，教师可以先让学生学习江南传统的民间音乐，让学生对于歌曲产生的背景有一定的了解。有条件的学校和教师可以组织学生到湖边游玩，领略自然中的风情。

3.提高教师综合素养，灵活运用评价方式

作为教学的引导者和促进者，小学音乐教师要不断提高自身的音乐素质，提高教学质量，不仅注重教学内容的选择和改革，还要注意选择正确的评价方式。小学音乐具有一定的艺术性，教师在评价学生学习水平和学习效果的时候注重综合性评价，综合性评价可以带动课堂氛围，有助于学生掌握知识。

音乐兼具审美性与艺术性，在当前的小学教育体系中深受学生的喜爱，在实际的教学过程中，我们应当正确理解以及正视教学中存在的问题，及时采取合理的方法，不断提高小学英语教学质量，促进学生的成长。

参考文献：

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[3]王珠佳.小学英语歌曲教学存在的问题及成因分析[J].好家长，2017（59）：150.

[4]陈晶.小学音乐歌唱教学中存在的音准问题及对策[J].教师，2017（20）：59-60.

编辑 鲁翠红