王萌

摘 要：随着新课标的不断改革和深入，各年级各阶段的科目都发生了变化。尤其是在小学阶段，很多科目被重视起来。因为小学生年龄小，兴趣广泛并且容易被培养，所以在小学音乐课堂中培养学生学习音乐兴趣，是提高小学生音乐素养、陶冶情操的需要。通过培养创新思维，寓教于乐，营造良好的音乐学习氛围，利用多媒体激发学生的学习兴趣，达到教学的目的。

关键词：小学音乐；课堂教学；兴趣

兴趣是最好的老师，在现代教育背景下，小学音乐教师应当重视学生学习兴趣的培养。选择有效的方式提升学生音乐学习的兴趣，教师需要培养学生对音乐的兴趣。在课堂教学中，深入分析学生学习兴趣不浓、积极性不高的原因，采取有效的教学方式转变学生被动学习的习惯，并广泛结合新课程改革的思想，使其主动地参与到音乐学习过程中来。所以，要想提高学生对音乐的兴趣，就要不断改革创新教学的形式，最终达到激发学生学习兴趣、促进学生学习效率提升的教学目标。

一、激发创新思维，培养学生的学习兴趣

音乐是实施素质教育的重要组成部分，是陶冶情操、促进学生综合素质不断提升的有效手段。教师在音乐教学过程中激发学生的学习兴趣，有效地激发学生的思维创新能力，学生才会主动地学习音乐知识并巩固所学音乐内容，最终提升学生的音乐学习成绩。因此，在小学音乐教学中，音乐教师应当紧密结合新课程改革的思想，结合小学生的年龄特点，选择一些符合学生审美观点的教学内容。而在当前的小学音乐教学中，音乐课程不被重视，学生的主体地位不足，教师尽量选择一些充满童趣以及趣味性的音乐。加之教师的综合素质有待提升等因素，严重影响了小学生综合素质的提升。从培养教师的音乐素养出发，以促进教学质量的提升，只有这样，学生在音乐学习过程中才不会感觉到枯燥，并且能达到陶冶学生情操的目的。

二、寓教于乐，营造良好的音乐学习氛围

教师要采取多种多样的教学方式来激发兴趣，可以通过游戏教学，实现寓教于乐的教学目标，是新课程改革背景下一种有效的教学模式。在新课程改革背景下，小学音乐教师应当结合重点、细节等，不断更新教学理念，全面激发学生的音乐学习兴趣，促进教学效率的提升。通过游戏教学的形式，开展有趣的游戏活动，营造良好的音乐学习氛围，最大限度地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。音乐是满足学生对真善美需求、提升学生艺术涵养、促进学生综合素质不断提升的有效手段。游戏可以提高学生在音乐学习活动中的积极性和主动性，促进学生音樂学习效率的提升。能够让学生真正融入音乐学习的过程中，同时有利于激发学生的音乐学习兴趣。

三、利用多媒体辅助教学，创设音乐教学情境

处于小学阶段的学生比较活泼好动，因此，教师选择合适的教学形式是激发学生思维创新的重要方式。如多媒体辅助教学，是信息技术背景下的一种有效教学模式。在信息化飞速发展的时代，我们音乐教师要紧跟时代，充分利用信息技术手段的优势，可以选择这种类型的歌曲，能有效调动学生的学习情绪，营造一个良好的音乐学习氛围。例如，《童年》《春天在哪里》《小燕子》这些都是比较适合采用多媒体教学的内容。通过多媒体辅助音乐教学的方法，结合音乐教学内容，不断地为音乐的课堂教学营造好的学习氛围，全面提高学生的音乐素养，为学生创设有趣的音乐教学情境，从而达到激发学生音乐学习兴趣的目的。

总之，在音乐教学中，教师要重视音乐实践活动的作用，通过组织学生参与音乐实践活动激发学生的思维创新能力，充分激发学生的音乐潜能。在课堂教学中，广泛结合新课程改革的思想，不断改革创新小学音乐教学的形式，通过提升学生音乐学习兴趣、开展音乐教学实践活动以及营造愉快的音乐教学氛围，最终达到激发学生学习兴趣、促进学生学习效率提升的教学目标。

参考文献：

[1]张瑞.在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].青年文学家，2010，15（19）：88.

[2]陈少杰.浅论小学音乐教学中激发学生思维创新的措施[J].音乐时空，2013，15（12）：129.

[3]叶小芳.春风何时能度玉门关：对农村小学音乐教育的思考[J].学生之友（小学版），2011（6）.

编辑 鲁翠红