李文洁

摘 要：语文教学是小学教学的重中之重，而写作又是语文教学工作的主要任务。接龙日记写作训练是目前非常有效的方法，而且正被许多老师所仿效。只要掌握了接龙日记写作训练方法，学生的写作能力就会得到不同程度的提高。就“小学生接龙日记写作教学的训练方法”提出了以下几个行之有效的方法：指导学生先明确写作内容和写作方向；然后鼓励学生做生活中的有心人，多观察身边的人和事，让学生有写作素材；对学生接龙日记写作情况可以在课堂上抽几分钟时间进行讲评；最后是对学生写作多表扬和鼓励。

关键词：接龙日记；写作；训练

一、明确写作内容和目的

1.明确写作内容

日记的要求不高，而且一般情况没有字数限制，所以让学生进行写日记训练，很多学生都乐意完成。写日记的目的是培养学生的写作兴趣和提高他们的写作能力。所以写日记也不能天马行空随便写，如果没有具体的写作内容，学生在写日记的时候会迷茫。

写日记的內容包罗万象，为了很好地完成教学任务和培养学生的写作兴趣，老师可以对学生写日记的内容进行一些规定。如每年三月份开学后，很多学生在开学之初讨论最多的是过年的趣事，或收了多少红包，或打算怎么花压岁钱等。老师可以根据这种情况引导学生进行接龙日记写作训练。开学第一周布置学生写“过年趣事”，过年的趣事对学生来说数不胜数，这样学生就有写作素材了。有了可以写的内容学生自然不会怕写日记。开学第二周可以引导学生写“怎么花压岁钱”。这个内容的写作对学生来说非常好，老师可以借此机会引导学生正确消费，帮助学生树立正确的价值观。

2.确定写作方向

每个年级语文教育目标和教学任务都不同，为了更好地配合教学，老师在接龙日记写作训练中可以对日记写作方向进行引导。如果一个学期下来学生所写日记的内容和教学内容没有多大关系，而且和考试内容相差很远的话，学生会觉得写日记没有用。慢慢地，他们就会对接龙日记写作训练失去兴趣，甚至拒绝写日记。毕竟学校和家长最终主要是以成绩来评定学生一个学期的表现。

接龙日记写作训练的最终目的是提高学生的写作能力。小学阶段的作文不外乎就是“写人”“记事”和“状物”三类作文。学生在进行接龙日记写作训练时，老师可以把学生每个月所写的方向进行明确。如九月份写作方向是往“记事”方面写，学生所写的日记都要是记事的日记。经过一段时间的努力和训练，学生在“记事”方面的写作能力会得到很大的提高。十月份可以以“状物”为方向进行训练。只有把接龙日记写作方向确定好了，才能有目的地对学生进行训练。

二、引导学生做生活中的有心人

日记就是每天生活的记载，要想把日记写好，首先学生要拥有一颗爱生活的心。学生用他们那颗单纯的心去观察和了解他们生活的环境，去分析他们所面对的事情。如让学生写“爸爸每天回家后第一件所做的事”，如果平时认真观察的学生会很快写出日记来，但是有些学生没有关注爸爸就写不出来，这样会连累一个组的同学。有了这次教训后，学生在家里会多关注爸爸，这样也可以培养学生爱父母的情感。又比如让学生写本组某个成员的一个习惯动作，为了完成日记他们会很认真观察同学的一举一动，久而久之学生就养成了观察的习惯，而观察是学生写作文最重要

的因素。

三、课堂上讲评与多鼓励、表扬相结合

对于接龙日记写作训练的结果，老师可以每周抽一点时间在课堂上进行讲评，对写得好的进行表扬；对接龙日记写作训练中出现的问题进行分析；对下周接龙日记写作进行指导……

老师的讲评越到位，越及时，学生接龙日记写作的兴趣越浓。小学生都争强好胜，当他们看到别的组胜出后都有点不服气，都想下一次自己的小组胜出，正所谓有竞争就有动力。

对学生接龙日记写作训练，老师可以多鼓励学生。帮助学生树立写好日记为本组争光的信心，而且可以发动本组成员对自己的组员进行鼓励。有了老师和同学的鼓励，会让很多怕写日记的学生拿起笔来描绘美好的生活。

接龙日记写作训练结果会因为学生学习情况不同而不同。无论结果怎样，只要学生写了就是好样的，老师都可以进行表扬。另外，老师表扬的方式可以多种多样。

小学生的天性是好动好玩。孩子必须接受教育，而且必须在老师有计划、有目的的设计中进行。为了完成小学语文教学任务，所有小学语文老师都绞尽脑汁。特别是培养学生写作兴趣和提高写作能力方面老师们做的努力更多。接龙日记写作训练的方式方法多种多样，只要老师能够用心对待，认真指导和总结。并且在教学中不断探索，一定会找到更多有实效的接龙日记写作训练方法。

编辑 高 琼