中学语文一直是本刊关注的领域，“语文讲堂”作为传统栏目也一直占有很大比重，重视语文教育的意义无需多言，说小了，语文教育牵扯着每个家庭的神经，说大了，则是关系着整个国家和民族的未来。《名作欣赏》开辟这一栏目，即是希望为广大一线的中学语文教师和关注中学语文教育的专家学者提供平台，对这一话题有所介入和发声。

相比较而言，语文教育本应是最简单的教学学科，在把语文还原为文学教育、人文教育的理念之下，语文理应受到中学生的普遍欢迎，但现实情况却并非如此。古今中外优秀读物恒河沙数，而中学生对语文却叫苦不迭，唯恐避之而不及，更遑论享受文学之美，受其滋养，进而成长为一个心灵的富足者和精神的高尚者。目前这一领域，泥沙俱下、鱼龙混杂，各种复杂的因素共同进入，合力作用造成了当下语文教育的诸多缺失，无疑，全民人文素养的普遍低下应该说跟这种语文教育不无关系。

翻检我们以前的“语文讲堂”栏目，有一些文章和选题对我的启发，至今让我记忆犹新，比如在2014年开始的“美国语文观察”小辑，通过对其编辑特点、教学大纲、篇目选择、课后问题设置等的介绍，全面呈现了美国语文的教学理念和成败得失，这一“他山之石”对我们当下的语文教育改革仍然有着重要的启示意义；再比如介绍新诗教学的一系列文章，对于当下语文课本中的诗词教育，有着切实的方法论指导意义。就目前的语文教育而言，问题种种固然是事实，但最受大家关注也是讨论最多的即是“部编本”教材在中小学教育的普遍使用，为此，本期邀请了中国政法大学黄震云教授和安徽大学吴怀东教授对“部编本教材”新增篇目《诫子书》一文进行解读，虽然明知这些微小的努力对整个语文教育的现状来说并无根本的撼动，面对“语文乱象”，我们还是常常被一种深切的无力感所包裹，但作为一本追求公众性的文学刊物，背过脸去做事无关己的冷处理并不能换来内心的丝毫宽慰。语文是全民的语文，我们就生活在其中，因此，路虽漫漫，然不减求索之心，希望这一浑浊之地，仍有清流。

“田园将芜，胡不归？”面对语文田园的芜杂乱象，我们还能做什么？这是我们“语文讲堂”栏目要持续探索的课题。