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在读图中探寻地理“风景”

2018-07-09李香琴

读写算 2018年4期
关键词:读图能力培养方式初中地理

摘 要 地理是一门集文理知识与一体的学科,在初中的地理教学课堂上,学生们知识接受情况较差,通过培养学生的读图能力,能够有效提高学生对地理知识的接受能力。本文围绕初中学生地理读图能力的培养展开了思考,并对提高学生读图能力与地理素养提出了建议。

关键词 初中地理;读图能力;培养方式

中图分类号:G633.55 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)04-0014-01

地理学科中各类图示、图像是地理学习的基础和重要组成部分。学生通过读图,能够将文字知识转化为直观的图片知识,能够更好的理解所学内容。因此,在初中地理教学中,培养学生观察图片、分析图片、运用图片的读图能力,是提高学生学习成绩以及理解能力的关键。

一、培养学生读图能力的重要作用

1.提高学生的学习效率

地理的知识相比与其他文科知识,对于初中生而言有一定的难度,一些理论性的知识能学生很难理解。同时,地理又是一门以图形为基础的学科,培养学生的读图能力是展开地理教学的基础。培养学生的读图能力,让学生被生动形象的地理图形所吸引,提高了学生学习地理知识的兴趣,同时又能够将复杂的知识简单化,让学生可以更扎实的掌握知识,为学生提供了一种相对简便的学习方式,提高了学生的学习效率以及学习质量。

2.推动我国教育的改革

在新形势下,教育改革成为教育界关心的事。在初中地理课堂上,以培养学生的读图能力为主要教学手段,与传统的灌输教学方式相比对于教学效果有很大影响,能够推动地理教学模式与教学方式的改革与创新,能够使地理教学形式越来越多样化,不断加快教学改革的进程。

二、初中生地理读图能力的培养

1.培养学生观察图片的能力

有效培养学生读图能力的第一步,是教会学生如何正确的观察图片。初中地理涉及到许多基础的地理知识,为了让学生们更好的理解,为学生们专门绘制了大量的地理图形,面对这些复杂的图形,教师首先要做的是教会学生如何观察图片。首先,要掌握观察图篇的正确顺序,切忌随意观看。地理的图形一般有一定的关联性,如果看图的顺序发生了变化,很难进行下一步的分析。例如,在学习《气候的类型》这一课时,首先要看全球的气候分布情况,掌握各个地球不同地区的气候情况;其次,要让学生利用分东西半球、南北半球的方式,了解不同半球气候的分布情况等;最后,可以详细的观察不同国家或者不同城市间的气候有何区别。无论如何,地理教师都要保证学生能够掌握正确的看图顺序,这样才可以通过观察图片得出相应的结论,以便后期展开分析。

其次,要对学生进行多角度的观察图片的指导。在教学过程中,对于不同的地图,要采取多角度观察的方式进行教学,避免每个图片只看一次的方式,会影响学生对图片的理解。教师要引导学生从不同的角度与不同的方向观察图片。例如在进行“世界平均气温”教学中,以“世界年平均气温”为例,教师在学生已经看过一遍图片的基础上,让同学根据不同的经纬度记录气温变化情况,或者让学生找出不同气温下有哪些国家。这种多角度观察图片的方式,能够让学生全方位的掌握知识,加深记忆。

2.培养学生分析图片的能力

在教会学生如何观察图片的基础上,要逐渐培养学生分析图片,并得出相關结论的能力。教师要引导学生通过观察图片,结合相关地理知识,进行更深层次的知识的分析与掌握,帮助学生解决存在的疑问。要让学生能够将图文知识相结合,利用所学知识对地理图片展开分析;例如在学习《水资源》一课时,可以让学生分析水资源分布不均的原因,通过看图可以知道,水资源的分布情况与地形、气候等有一定的关系,这样学生可以将学过的知识与图中内容相结合。

3.培养学生画图与图形再现的能力

学生在看图的基础上,要能够准确绘制地理图形。这就需要老师展开有重点的教学,为学生挑选比较重要的地理图形,首先让学生进行图形的临摹,例如在学习《中国的行政区划分》时,可以让学生进行地图的描绘,让学生对各省份的轮廓有大致的了解。临摹时教师要加以指导,确保学生能够掌握绘制要点,加深学生对地理知识的记忆,提高学生学习兴趣。最关键的一步,就是让学生拥有图形再现的能力,即脑海里有准确的地理图形,有立体的空间感,这对学生综合应用地理图形解决问题有很大的帮助。

4.培养学生运用图形解决问题的能力

学习地理知识与读图,都是为了更好的解决实际的地理问题。教师要培养学生通过图形发现隐藏信息的能力,同时在教学中,引导学生综合运用地理图形与地理基础知识解决实际问题,例如在分析地形对气候的影响时,学生通过对地形图以及气候分布情况图,可以分析出地形对气候的巨大影响作用,让学生提高运用知识的能力,做到活学活用。

三、结论

地理读图能力是学习地理知识的基础,教师在上课过程中,要不断创新教育方式,培养初中学生的地理读图能力,从而提高学生地理学习能力与素养,在读图中收获学习地理知识的乐趣。

参考文献:

[1]杨生福.浅析初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].考试周刊,2016(89):130.

作者简介:李香琴(1988-),女,汉族,广东惠州人,本科,初中地理二级,地理科学。

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