袁换仪

摘要：中职教育的目的是为国家和社会培养优秀的高素质人才，这是中职教育的办学初衷，也是中职教育的终极目的。中职教育的质量往往与学生未来的就业形势相挂钩，不过受限于一些内在因素的影响与限制，现阶段的中职教育办学水平并不能满足社会对人才的最终要求。因此本文将围绕会计电算化教育，以职业能力为培养依据，分析当前会计电算化培养出现的问题，并提出相应的改革措施，以期提高中职教学能力，在优化教学观念的同时，为中职学生未来的走向提供更多的出路。

关键词：职业能力培养；会计电算化；教学改革

不同于普通学校的办学模式与办学目的，中职院校更多的是注重学生职业化、技能化能力培养。所以在中职会计专业教学中，教师也要将这一元素融入会计教学模式，即注重学生职业能力养成。在会计专业中会计电算化是十分关键的课程，涉及到学生职业能力、职业素质、财务管理及会计核算的培养。不过随着社会的发展以及新会计制度的出台，传统教学模式显然已经无法凸显会计电算化的职业性与实践性教学特色。为此我们必须从解决问题出发，探究创新会计电算化的改革途径。

一、会计电算化的职业能力培养要求

会计电算化是一门注重学生素质教育的专业课程。课程开展前，教师与学校应当以学生未来的职业岗位要求、职业能力培养为依据，在真实的实训环境中用实战的方式提高学生的工作经验与工作能力。会计电算化是以计算机设备为主要学习器具，辅以信息化的教学模式。不同于传统会计教学，电算化教学注重学生多元能力的培养。学生除了要掌握基础会计知识以外，还要能够熟练运用计算机技术，了解账务处理、核算理论、计算机软硬件设备等知识。

二、会计电算化职业能力培养出现的问题

（一）对职业能力的重视程度较低

据会计电算化培养目的来看，会计电算化要求教师同时掌握会计与计算机技术两门学科的知识，授课的方法主要围绕实践性与职业化展开，不过在实际教学中，部分教师却并没有意识到实践教学的意义[1]，而是一味的参照书本教材内容展开授课，忽视了会计电算化课程与实践教育之间的关联，造成很多学生的知识都存在缺漏，学生对知识的了解普遍呈现为一知半解。

（二）课程结构安排不合理

由于这门课程要求学生除了要掌握基础会计知识，还要能够熟练使用计算机设备、计算机软件、会计账务处理与核算等能力。因此这门课程最重要的就是教师必须提高学生职业能力。不过因为课程结构安排的不合理，导致许多教师往往并不能熟练同时掌握以上两种能力，在授课中也就无法让学生了解如何使用这些能力。

（三）实践教学能力较弱

教师必须掌握扎实的实操能力与理论知识，才能够保障学生职业能力培养。不过现阶段中职教育中大部分教师都是单一型教师，即教师通常只掌握一门学科理论，或计算机、或财务管理，这就使得教师并不能达到多元化双重学科教学。这一问题的出现必然会造成会计学科的理论知识并不能有效运用于工作当中[2]。

三、会计电算化职业能力培养教学改革

（一）转变教育理念观，重视学生职业能力塑造

转变教育观念是提高教学质量的重要举措。教师与学校必须提高会计电算化专业授课重视程度，钻研学生执业能力的培养路径，要求学生既掌握会计基础技能与知识，还要掌握现代科技的运用。落实并贯彻现代化会计教学培养模式，提升会计专业教学高度与办学质量。从而使学生具备高素质的专业化职业能力。

（二）加强课程合理化安排，提高学生知识吸收水平

现阶段的教学模式主要问题存在于课程结构的安排。作为一门会计入门基础课程，加强教学水平的关键便在于教师务必要重视学生基础技能与基础知识的培养。基础知识方面，教师要围绕《成本会计》《基础会计》知识展开教学，告知学生会计业务原理及注意事项，并增设实践课程，加强学生现代技术与会计业务的掌握能力。此外还要结合计算机专业知识的《计算机基础》课程，要求学生熟练掌握计算机技术，巩固学生基础知识的同时，为当前阶段的知识学习打好基础。

（三）提高教师教学水平，注重校园师资团队打造

教师授课质量与学生学习能力有着直接的关系。因此学校应加强教师水平的提高，注重校园师资团队的打造。首先，学校为保障教学内容具有职业性、实践性、时代性特征，应按照教学纲领方针与指导文件，制定规范教师行为的教师守则。此外为保障学生的知识体系具有超前意识，学校应有计划地安排教师前往企业实习，学习与掌握先进的技术和先进的思想。在实习的过程中更新见识、更新知识、更新信息，提高个人教学资本。在校企合作的过程中，保障教师具备现代化教育理念和岗位知识的了解[3]。当然为保持教育的长久性与实效性，教师不妨参加一些企业的兼职活动，了解最新信息技术，掌握最新会计学资料，并将这种信息转化为教学资源，提高教学能力。

四、结语

会计电算化既涉及到学生知识领域的培养，也在一定程度上对科技教学有所创新。为此我们必须加快教育理念的更新，转变教育态度，提高教学水平，發挥中职教育的价值，用实践教学作为中职教育特色，打造多元素多角度的综合性职业人才。

参考文献：

[1]龚楚英.职业能力培养视域下会计电算化教学改革思路研究[J].经贸实践，2017（16）：249-250.

[2]王咣茗.中职会计电算化教学中会计职业判断能力的培养[J].中外企业家，2017（11）：184-185.

[3]刘彦.职业教育会计电算化专业职业素养培养初探[J].现代经济信息，2016 （08）：384.

（作者单位：东莞市信息技术学校）