奚辰颖

一年级是学生开始学习所有学科的初始阶段，对写字学习来说亦是如此。要使写字学习一开始就走上正确的道路，我认为离不开教师对写字教学的正确指导。在实际的教学中，我秉持长远发展的思想，对学生练习写字精心指导。要想写得一手好字，首先要练好笔画。在《横宝宝叠罗汉》一课的教学中，尊重了学生的学习习惯，以横的运笔方法为出发点，把学生的兴趣和写字方法进行了融合，并在整个过程里不断地鼓励学生，引导他们的兴趣，效果良好。许多老师在听课后对我设计的教学进行了评价，让我获益良多。下面，我就自己在教学中的得与失，和大家展开交流学习，恳请各位批评指正。

在这节课中，我一共设计了四个教学环节，其设计意图如下：

1.借助游戏活动，激发学习兴趣。俗话说得好：“兴趣是最好的老师，”所以我用“搭积木”的教学活动来吸引学生的兴趣，在汉字里，主要有横、竖、撇、捺、点、折、钩、提这八种基本的笔画。通过这一环节，主要让学生去感知笔画在汉字中的重要性，并且激发学生的写字热情。

2.第二环节是“长短横”的教学。横虽然只有一笔，但要把它写好，还是有很多方法需要讲究的。如：不光要注意起笔时的顿笔，在行笔过程中，还要以这个力度继续运笔，而且行笔要稳，如果有所抖动，就不能达到良好的书写效果，对小孩来讲要掌握好行笔的力度和稳度都比较困难。而收笔对他们来说难度更大，仅仅在动作上就是相当复杂的，不仅要顿笔，还要调整笔锋，最后还要回锋，由于学生使刚开始学习，所以很难一下子就掌握这么多的细节。于是我的想法是，让学生先练好起笔和行笔，然后对收笔进行专门训练，最后再把各个过程进行综合，写出好看的横来。起笔、行笔和收笔使书法的基本功，今后的每个笔画都离不开这三部分，如果在练习之初没有打下坚实的基础，在后续笔画的学习中，即使小孩能写出来，也不能让小孩养成良好的书法习惯和行为方式，更严重地还会限制小孩的创造性思维，所以在笔画教学上要放慢教学进度，培养小孩的书写习惯，给小孩的书写打下坚实的基础再继续学习后续内容。当然，关键还是要勤于练习，练习书写不是一两天的事，而离不开长期的坚持，只有在正确方法的知道下长期练习，就一定能写得一手好字。

3.第三环节是“二”和“三”的教学。这一环节教学的主要目的是让学生掌握“横”的不同组合方式。如果在一堂课上，只让学生练习写零散的笔画，势必会让他们觉得索然无味。在我的这节可让，学生刚开始的表现很好，我就希望他们能把这种学习状态维持到下课，这样的话这节课的学习效果也会比较好。然而当我进行评讲后，让他们和同桌相互交流时，课堂秩序显得有些混乱，为此我让学生再进行练字，学生的心才静了下来。

4.第四环节是总结和拓展。在这一环节里，主要是让学生回顾本堂课的学习过程和学到的知识，从而将运笔方法和书写规律内化于心。

通过这一堂课的教学，引发了我对写字教学的几点反思。

1.注重个别指导很关键

开展写字教学，重点是要多训练，这也是写字教学的关键所在。通过我在黑板上的演示，学生从整体到部分，对字的字形、笔画、运笔和笔顺方面产生了一定的感性认识，以此为基础，再开始对学生写字进行指导。首先是对学生的坐姿、拿笔的姿势和方法进行指导，并在学生练字过程中不断提醒他们，及时纠正他们错误的姿势和方法。随后，让学生一步一步地完成书写训练。在书写过程中，我下讲台去进行指导和纠正，提醒学生注意字的结构特点和各部分的大小比例，以及书写的运笔方法，以促使学生注意书写的正确性。当遇到写字稍差的学生时，进行手把手教学。对于指导过程中发现的结构不对、笔顺错误和笔画不到位等共性问题，及时地在全班进行纠正，并演示正确的写法，把错误纠正于发现之初。

2.进行激励评价是重点

要及时对学生的字进行反馈——评析，以促使学生写得好字。尤其是在写字学习的初始阶段，要让学生对写字产生浓厚的兴趣，就需要教师想办法设计形式多样的教学手段。兴趣和写字技巧使相辅相成的，只有学生有了写字的兴趣，才能让他们主动地想要提高自己的写字技巧；而有了较高的写字技巧，学生也就会对写字产生更浓厚的兴趣。

3.渗透美育教育是核心

在写字教学的过程里，要引导学生把写字的过程上升为对美的感受和創造的过程。只要学生学会了审美，就会在写字过程中，积极地寻求美的感受，从而在书写过程中做到眼到、手到和心到，促使学生把字写得更加漂亮，在每次练习时都有更高的美观要求。经过这样持续的训练，学生的字就会越写越端正、整洁，字迹一定会更有美感。

开展写字教学，要注意对每个字笔顺的正确指导，引导学生掌握正确的写法，而在以往的教学中缺少了对怎样写好字的每一笔、各部分的比例搭配怎样好看的教学。为了在这方面做好教学工作，在每周的写字课上给学生指导一种基本笔画，并从识字教学的汉字中，挑选几个包含这一笔画的典型汉字进行书写训练，经过一学年的学习，学生就会对每种笔画的起笔、行笔和收笔方法烂熟于心；对硬笔字的轻重书写变化产生一定的了解；对汉字各部分间的合理搭配关系产生更深刻地感悟。经过如上地长时间训练，绝大多数学生写的汉字都有了硬笔书法的感觉。