王坚

摘 要：高考完形填空一直是大多数学生眼中的难题。由于学生词汇掌握不均，英语阅读深度和广度以及语言敏感度的差异，很大一部分同学做完型填空是依赖于原文翻译、靠感觉来得出答案，针对学生学习汉语的特点和语言的通用分析方法，笔者特提出一种以语文阅读为平行参考标准的答题技巧，以期能为高中英语教学提供可操作性的建议。

关键词：散体完型；情感控词；中心控词；文章基调

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0078-02

在传统英语教学中，学生对阅读完形技巧的把握存在很多问题，老师解读文章多是以直译为主，没有关注文章语言之美，更没有赏析作者的用词，因而词汇的掌握不能够结合语境进行有效的意义转移，这就导致了语言的输出更是偏向于中式英语，感受不到语言传情达意的魅力。高考英语题型当中，占比分最大的两大题型分别是阅读和完形，而完形归根结底是对英语阅读技能在语篇上提出更高的要求。真正有利于提高学生答题技巧的方法，应该和语言的特点统一起来，我们在阅读高考语文文章的时候，通常会先从文体入手来分析文章属于哪种类型，然后根据文章的类型来找出中心，判断关键词，同样的方法也可以用在完形填空当中，在语言传情达意的共性上，学生能更好地把握文章的脉络。这就要求我们英语教师提高学科素养，不光注重英语语言本身，还应该跨学科地学习语文阅读的答题技巧和解题方法。文章将以高考题为例，结合语文诗歌，现代文阅读来分析英语情感类完型的答题技巧。

一、准确定位文章的文体，确定文章脉络的发展方向

笔者建议学生通过专题的形式阅读完形，根据完形出题的特点，我们可以看出文章多是饱含人性之善及人类之大爱的生活故事，现将文体总结如下：情感型叙事文体（散体）和说明议论文（正体）。前者是考查重点，包括：情感型散体（生活及文化点滴）和叙议故事（人生感悟以及哲理升华 ）两种。

借用2011年天津卷的经典完型《A Love Note To My Mum》这篇文章，讲述母亲亲身示范给孩子树立榜样，潜移默化中教会并影响孩子为实现梦想而付出努力的故事，传递了作者对母亲的真实情感。

二、结合文体定位文章中心，标出关键词（题眼）

从文章第一段When I was a little girl， I would often accompany you as you modeled for fashion photographers. It was years later that finally understood what role modeling 16 in your life. 我们可以看出，这是一篇散体（侧重情感表达）文章，作者写文章的目的是感恩母亲为自己树立榜样，从understood一词我们可以准确判断作者在母亲的影响下明白了人生哲理。Role modeling一词又反映了母亲的角色。因而全文必将围绕母亲如何为孩子树立role modeling来举例讲述。我们一般在阅读汉语文章的时候，都会先分析文章的主题信息，从而有效地找到支撑主题的内容，比如，古代诗词中的诗眼，或者现代文阅读中的题眼。而任何语言的形式都改变不了语言的规律，我们可以借此来明确作者的写作意图。比如，语文阅读中的 “诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。

例如：

花下醉

李商隐

寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。

首句直接紧扣“醉”字来写，这是双重的醉，既明指为甘美的酒所醉，又暗喻为艳丽的花所醉。次句进一步写“醉”态，写作者迷花醉酒而不觉倚树。第三句写酒醉醒后之意。第四句“赏”字，既写出了作者对美好事物的流连之情，也写出了作者最后的陶醉，是更深一层的“醉”。英语文章表达亦是如此。那么英语情感类文章又该如何准确而又迅速地判断出和汉语诗歌中相同的点呢？其实不难，高考英语针对的是词汇量大概只有五千的学生，文章内容简单，选词规范常用，所以我们只需结合文章类型，如情感类阅读落点在作者的感悟上，所以升华型和感悟型词汇就显得尤为重要，本篇文章中的understand就是这样，同理，结合2015年全国2卷，我们又能看出灵活运用的click或者strike，表现出作者顿悟的感情色彩。这样的词汇之后，往往传递的都是作者最想表达的内容。

在第二段中I cannot thank you enough for 19 you told me one autumn afternoon when I was nine. You smiled and said， “In life， you can do anything you want to do.”挖掘关键词thank是因为母亲的一句话给作者启示，作者强烈的感情溢于言表，我们可以看出作者再次明确文章主旨。因为母亲的榜样示范，作者深受影响，潜移默化中在践行着母亲所传递的“you can do anything you want to do”为梦想而战的精神，因而感激之情亦是贯穿全文。

三、分析明面故事，扣准中心，明确中心控词

接下来的每一段，作者都用母亲的话对自己的影响来重复中心论点，三段均出現同义替换的statement/motto，即母亲无意传递的一句“鸡汤”，成为作者日常生活中参考的座右铭，结合前面的关键信息，我们定义这样的词为中心控词。

As young as I was， that statement kept ringing in my ears.

Your words became my motto.

Encouraged by your statement， I have forged ahead with my life's journey.

结合中心，母亲的role model， 我们在故事情节中可以找到母亲通过三种亲身经历（1）faced the challenges of completing your studies （2）starting companies with Dad， while still （3）being a model and a Mom of five kids，来亲身示范，突出中心句子中的you can do anything you want to do.

上述分析方法和语文阅读中判断论据证明论点的方法再次一致，只要学生平时结合语文阅读中的技巧并将其应用到英语完型中，阅读效果会成倍增强。

四、关注作者情感变化和情节发展，明确情节和文章基调

作者受启发后写道：I felt unlimited freedom to dream. My whole world opened up. I set out to live my life filled with hope， seeing endless possibilities for personal and professional achievements. 作者通过情感型词汇unlimited， opened up， endless的表达再次渗透在母亲的影响下，自己发现生活的无限可能性，明白母亲说的只要你敢想，并且付诸实践，梦想终将实现。作者在最后一段中提到I have forged ahead （毅然前行） with my life's journey， less afraid to make mistakes， and eager to meet each challenge. You did it， and now I'm doing it. Sorry， got to run. So much to do， so many dreams to live. 关键词核心在于实践do，作者作为一名女性，能在女性极少，甚至不接受女性的环境中做出挑战，unique一词更是说明了作者对母亲所传递思想的深刻理解，母亲做律师也是挑战偏见的一种表现。因而作者再次努力践行自己的梦想，扣住中心敢想敢做，点题并升华到人生哲理。

现将全文用表格形式呈现其行文脉络，可以看出，其与汉语语言表达的方法如出一辙。

P1： I cannot thank you enough for： “In life， you can do anything you want to do.”

P2：My mum： Challenges： completing studies， starting companies， being a model.

Me： unlimited freedom， my life filled with hope，seeing endless possibilities.

P3：If frequently found myself in the unique position.

P4：I have forged ahead with my life's journey.

现将寻找关键词信息的规律总结如下：

1. 內容上：最能体现作者顿悟、人生体验和强烈感情的词语往往是题眼，即关键词。

2. 修辞上：妙用修辞的地方往往是关键信息，用以加强作者情感。

3. 词类上：具有隐含意义，以最少的内容表达最大的思想的动词往往是题眼。

通读整篇文章之后，我们不难看出，语言虽然是英文，但文章发展的脉络和高考语文阅读的分析方法基本一致，我们通过环境描写来暗示人物感情色彩，通过重复性词汇来把握文章中心。散体阅读的特点是以小见大，通过明面故事来挖掘暗线思想，进而升华到人生的高度。所以，在英语的日常教学中，我们要培养学生阅读英文情感型文章的思路，广泛欣赏而不是单纯机械地做题，由做到赏，才能真正提高学生的语言运用能力，进而为高考服务。高考不是语言学习的最终目的，我们要不断强化语言的真实作用——作为工具，我们如何有效地表达自己的情感。

因此，想要使高考完形填空上升高度，更准确地把握作者的情感，就要让学生大量阅读散体文章，引导学生结合语言的规律分析作者的思路，达到语言的灵活运用。

参考文献：

王延华.简述高考英语答题技巧[J].中学生英语，2017，（11）.