徐优

【摘要】文明礼仪是我们中华民族的传统美德，是人们在社会交往活动中的行为规范和准则，良好的文明礼貌是人必备的素质。机关幼儿园从2014年开始至今，在园方主持的省级课题“以月月节活动为载体实施德育地方课程《好孩子》教材的实践研究”大背景依托下，作为德育《好孩子》实践基地园，以各年级组为单位通过文明礼仪环境的创设、实践文明礼仪活动的开展、家园配合同步教育、星级美丽班级的评选，以及幼儿文明礼仪测评等多种途径，探寻属于本园实际的德育主题教育活动模式，为开拓社会领域教学找到了新思路。

【关键词】文明礼仪；主题活动；有效教育

【中图分类号】G613 【文献标识码】A

文明礼仪是我们中华民族的传统美德，是人们在社会交往活动中的行为规范和准则，良好的文明礼貌是人必备的素质。人们都说孩子是祖国的未来，但是现在的孩子大多数是独生子女，造成现在的孩子往往习惯于以自我为中心，缺乏尊重、谦让、合作的意识，所以我们要倡导文明礼仪从娃娃抓起的理念，传承文明礼仪。机关幼儿园从2014年开始至今，在园方主持的省级课题“以月月节活动为载体实施德育地方课程《好孩子》教材的实践研究”大背景依托下，作为德育《好孩子》实践基地园，以各年级组为单位探寻属于本园实际的德育主题教育活动模式，为开拓社会领域教学找到了新思路。

一、晨间文明礼仪岗，我当班

一日之教始于晨，当孩子们迈入幼儿园大门的那一刻开始，文明礼仪已经悄悄地烙在孩子们心中。你看，值日老师和护校家长他们整齐地站在左右两边，笑容可掬的声声问候“小朋友，早上好！”“跟爸爸（妈妈）再见！”不仅为孩子们礼貌用语的规范使用起到较好的榜样示范作用，也为孩子们在园的一日文明礼仪教育注入了“营养早餐”。孩子们迎着朝阳、带着微笑，用自己的实际行动诠释着“礼貌用语真神奇，规范使用我做起”。

二、文明礼仪小明星，我当选

为了促进和强化巩固孩子们的文明礼仪行为，树立榜样及时肯定规范孩子，每周每班将选送一名“文明礼仪小明星”，由各班自行选出，于周五前交园方领导。下周一“国旗下集中讲话”时，园方领导会在集会时公布当选的幼儿名单，然后以5寸照的形式张贴在幼儿园大门口的宣传栏，为全园孩子起到榜样引领作用。同样，每班会设立一个个性化的明星台，老师家长会瞬时捕捉孩子们园内园外友好、助人、守规等镜头，以照片形式展示在主题墙一角。

三、文明礼仪小故事，我会讲

一首《文明礼仪拍手歌》选自于网络，园方将其以宣传标语的方式张贴在幼儿园大门口显眼处，幼儿进出清晰可见，它就像标尺一样时刻提醒着孩子要做一个讲文明、懂礼仪的好孩子。小小话筒传文明是我园的一大亮点，老师、家长根据孩子的年龄特点，通过网络搜索一些简单易记易念的文明礼仪故事或儿歌，也可将孩子的文明礼仪行为创编成故事儿歌。利用周一全园晨会、午间小喇叭广播、离园班班有话说等不同层面与不同时段，为孩子搭建讲述文明分享礼仪的平台。特别是当孩子将自身经历的文明礼仪行为创编成故事、儿歌与大家分享时，相信文明早已内化于心。

四、德育《好孩子》教材，我喜欢

我园作为德育试点园，学期初在教研大组的安排下，结合德育《好孩子》教材和班级孩子实际情况，经过老师的筛选加工，寓文明礼仪于日常集体教学活动中。通过集体备课、磨课研讨等方式提高教师课堂执教能力，把《好孩子》教材吃透，让德育教育真正落到孩子身上，也为提高孩子的文明礼仪意识、强化文明礼仪行为提供系统学习的机会。

五、文明主题节日活动，我参与

结合特殊节日或传统节日开展文明礼仪教育，如教师节、九九重阳节、感恩节、三八妇女节、植树节、清明节等，让孩子通过说、画、演、做等多种表达方式，学会和懂得关爱、孝敬、感恩，以及争当环保小卫士的行动。

1.为了发扬敬老、爱老的传统美德，为了让孩子从小尊敬长辈、感恩长辈，在九九重阳节到来之际，中班组开展了与重阳节相关的“四个一”活动：给爷爷奶奶或外婆外公等长辈画一幅画；说一句祝福的话；做一件力所能及的事情；做一个有礼貌、懂事的好孩子。这是在班级老师们的带领下，孩子们亲手动手制作“孝心卡”，用自己稚嫩的笔触画下了自己的点滴爱心，礼物虽小情意重，孩子们用亲手制作一张温暖的“孝心卡”的方式来传达自己对长辈们的爱。我們还邀请来了爷爷奶奶和外公外婆，让孩子们亲手把自己的爱心献给了爷爷奶奶和外公外婆，并说了一句祝福的话语，瞧：爷爷奶奶和外公外婆脸上的笑容多灿烂啊！

2.结合一年一度的感恩节开展“感恩你我 真情成长”活动，活动内容丰富精彩，有感恩类故事表演《小熊的感恩节》《感恩的回报》《小兔爱妈妈》《花木兰从军》等；感恩类歌曲表演《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》《好娃娃》等，以及师幼集体手语表演《感恩的心》。活动中，孩子们用稚嫩的声音传递着一个个感恩他人的故事；用可爱的肢体语言渲染了一幕幕真情你我的画面。

我园的“文明礼仪月”主题活动仍在如火如荼地进行中，希望通过文明礼仪环境的创设、幼儿文明礼仪阶段测评、文明星级班级评选、文明礼仪实践活动开展等多种途径，提高孩子们的道德认知水平，培养孩子们的文明礼仪行为。重要的是家园配合同步教育，共同谱写文明礼仪之曲，唱响和合共生之歌。

参考文献

[1]李季湄，冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]甘建梅.学前儿童社会教育[M].杭州：浙江广播电视大学出版社，2007.

[3]刘晶波.幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导[M].北京：教育科学出版社，2015.

（编辑：龙贤东）