冯结杏

【摘要】作文教学想要学生抒写真情，展示个性，就要求学生在平时积累中博览群书，让书香陶冶写作及性情，摘录精华，让笔记凝聚华章妙悟，随写随记，不断训练提高自己的写作水平。

【关键词】兴趣；观察积累；自我激励

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

《语文课程标准》要求：“作文教学中应当引导学生写真实的东西，不要写空话、大话和套话。”但现在仍有学生的作文说假话、假语、虚伪、浮躁，有些班级的作文可以归纳为几种版本，内容千篇一律，没有真情实感可言。怎样让学生作文写出真情，表现自我呢？下面，我结合自己的教学实践，谈几点肤浅的看法。

一、激发兴趣，愉快写作

兴趣是最好的老师，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。如何激发兴趣呢？读书堂上让学生放声读，并读出感情；每学习一篇课文让学生选用课文的几个词语写一句话或串联起一段生动精彩的话语；讲课过程中善于指导学生点评或分析人物形象；讲授完一篇课文，让学生谈谈自己的感受等等。教师点评要适时地给予肯定与鼓励，并要求学生将他们所说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是无话可写，弄虚作假，而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文到纸质作文的乐趣了。

二、从生活实际出发

很多学生在写作的时候，胡乱编造，甚至是用反复的句子来凑字数，只要字数够了便应付了事，或者上下句没有任何衔接。对于这种现象，教师应如何纠正呢？让我们看下峻青的《海滨仲夏夜》中的句子“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞，大海也被这霞光染成了红色……”这让读者一看，便知道，一定是切切实实的海上晚霞应当有的样子，绝没有任何虚假之处，更不可能是其他地方的样子。

作者从海滨夏夜的实际出发，用橘红色来形容晚霞，写海水被晚霞染成了红色，又用燃烧来描写晚霞似火的形态，为什么作者能将海滨的夏夜景色写得这么真实呢？因为作者从生活的实际出发，对写作素材进行了认真观察和悉心感受，这些句子，是发自内心流露出来的，绝不是为了写作而临时造作出来的。故此，在写作教学实践中，我们作为教师，应当鼓励学生从身边的事物入手，引导其观察生活、感受生活，生活中处处都是美好的事物，这些都可以用优美的句子来描述出来。让学生真正感受到生活才是写作的取材之地，只要用心去感受、用眼睛自己观察，就会发现，其实生活是写作的宝藏，里面蕴含着无穷无尽的写作素材。

三、积累材料，巧妙迁移

现在的学生，课外阅读的匮乏，导致其写作材料及词汇的匮乏，遇到作文就感觉害怕，感觉没有什么东西能写。在教学实践中，要想让学生言之有物，就必须培养其课外阅读的习惯，倡导学生做好阅读笔记，在阅读课时，进行相互传阅，对笔记做得好的同学，进行当堂表扬，以做到读书破万卷，下笔如有神。当然，写作是实践的工作，只有在实践中才能得到真知，仅仅阅读，是不可能写好作文的，还要引导学生对好的文章进行思考，从思考中掌握写作的技巧和方法，再融会自己的积累，便能做到活学活用，将知识迁移到自己的作文中去。那么，写作起来就如泉之涌，滔滔不绝。

四、尊重个性，表现自我

俗话说“十个手指头有长短”，“出水芙蓉有高低”。作文教学中我们常迫切地要求每位学生都能写出优秀的文章，对写不好的学生，耐心指导严厉批评，重写了一篇又一篇。学生对教师的这种爱有点害怕了，担心自己的失误又引起教师的生气。于是写得不好的学生找来《作文选》照着写，本想给老师一份满意的答卷，想写真心话的作文水平相对较好的学生，也担心自己的能力，也仿照优秀例文，想交给老师一篇优秀作文，长此下去，学生不再挖掘生活中的真情實感，形成了一篇篇人云亦云的虚伪无味的作文。因此找回真实作文，就应该承认学习作文能力的差异，并引导从生活中寻找真情实感，让学生尽诉真实。这样作文才能充满生机，促进学生作文能力的发展。例如，在七年级第一单元的作文教学中，我鼓励每个学生都上讲台做自我介绍，针对自身的性格特点兴趣爱好等畅所欲言，然后用文字写出来，效果很好。

五、多写片段，多记日记

通常情况下，学生的课外时间非常有限，况且还要做其他科目的课后作业，所以，更多的是碎片化时间，并不足以写一篇完整的文章，这时，我们可以要求学生做笔记、写片段。让学生做到身边时刻都带着一支笔和一个小的笔记本，将所见到的事情，和一刹那的灵感捕捉下来。这样既能够减轻学生的负担，又能够将自己的感情进行有效表达，从而在不知不觉中，享受到写作的乐趣，在潜移默化中，提高自己的写作水平。所以，在作文教学中，我都会强调，每个学生每天至少要有一次练笔，不论是笔记和小的片段都可以。学生经过一学期的训练，对作文没有那么惧怕了，语言驾驭能力也提高了，很多内容都能够很灵活地运用到自己的文章中去。

六、挖掘素材，推荐发表

在写作中，怎样让学生坚持不懈地写下去呢？课堂中阅读和推荐好的文章，是一种不错的方法。每次作文课，我都会将好的作文选出来，在全班同学面前朗读，并不吝称赞，让学生都能感觉到写作能够给自己带来荣誉，可以得到老师的赞赏和同学们的羡慕，从而大大提高学生的积极性。并适时鼓励或推荐学生拿优秀稿件到学校广播站或其他报刊去发表。

总之，在作文教学过程中，让学生找回真情实感，展现自我个性，是写好作文至关重要的条件之一，也是新课程标准之一。让我们在新课程改革的浪潮下，带领学生，一起在探讨作文的蓝天上自由飞翔吧。

参考文献

[1]叶圣陶.怎样写作[J].语文世界（中学生之窗），2013（3）.

（编辑：马梦杰）