熊媚辉

【摘要】在我国新课改这一背景下，对于初中语文教学的要求也在进一步加强，特别是在教学中进行多元化教学已经成了我国教育发展的必然趋势。在教学中实行多元化教学，不仅仅是为了提升学生学习的兴趣，更是让学生感受到语文在生活中无处不在，从而使得学生的语文水平进一步提高。本文就自身的初中语文教学经验，来试着分析一下初中语文教学中的多元化教学方法应用这一问题。

【关键词】初中语文；多元化教学方法；运用分析

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

众所周知，初中是学生学习语文的重要阶段，同时它也是学生面对人生第一次考试的准备阶段。在目前教育改革这样的一个背景之下，传統语文教学方法已经不能满足现在语文课堂的需求了。近年来，教育部对高考制度也在进一步地改革，从这些改革的内容之中也可以发现语文重视程度被进一步地加大，由此我们在初中语文教学的过程之中应当更加注意，要懂得创新教学理念，改进教学方式，采用多元化的教学方法。接下来，本文将以人教版初中语文的教学内容为例，来试着探讨一下多元化教学的意义以及多元化教学方法在初中语文教学中的运用。

一、新兴科技的更新利用

目前正在广东省继续教育网上全面铺开“能力提升工程”，要求教师全员参与，这其实就是在释放一种信息：老师们改变“一讲一听”的传统教学方式的要求迫在眉睫。

在科技产品日新月异的形势下，网络上的各种APP各种游戏各种网页对于学生来说要比“满堂灌”的课堂教学吸引力大得多。部分老师不曾想过，貌似安静有序的课堂，老师们的辛苦教学早已在“王者荣耀”们面前一败涂地。为了避免学生产生枯燥感从而导致厌学心理，为了更好地调动起学生的学习积极性，不妨充分利用新兴科技，让学生的目光重新集中在课堂之上学业之上。

今年上半年，全国最强大的补习机构“学思”在网络经历了一次危机，但是风波过后，“学思”依旧屹立不倒，我发现支持它的并不只是望子成龙的家长们，它的忠实粉丝更多的是课堂上的孩子们。为什么它的课堂能这么吸引人并且课后大部分孩子愿意自觉完成作业？在深入了解之后，我发现他们最大的窍门就是充分利用了新兴科技：充分发挥集体备课的作用，统一制作重点突出条理清晰内容有趣的课件；充分利用孩子们喜欢的iPad制作完成作业的APP，还有合理的积分激励和奖品兑换；充分利用现有通用的QQ、微信等软件，完成读背任务，有效督促并及时反馈。

当我们把新兴科技引入学校课堂之后，学生的专注力及积极性有了明显的提高，并更有效地指引和督促了课堂之外的学习。比如课件制作简单的PK游戏，让原本枯燥的文言文释义记忆有了趣味；QQ、微信语音读书，让学生在家的读背任务有了有效的督促；“一起阅读网”等APP的开发利用，让学生的阅读效果有了及时的反馈，老师们既要当好教学者，也要做好终身学习的准备，既要保留传统教学的优势，又要适应新的变化更新教学理念，我们才能给学生最好的课堂。

二、课外阅读的有效引导

全民阅读是现在的大趋势，《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，引导好学生的课外阅读是我们教学工作的重中之重。以下归结了几种行之有效的阅读指引。

课内到课外的延伸，《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的经典作品，完成了课堂教学之后便是引导学生阅读《朝花夕拾》的时机，让学生了解名家、走进经典、接触历史的窗口；《散步》是反映尊老爱幼家庭美德的课文，顺此推出龙应台的“人生三书”《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》，让懵懂幼稚的学生接受人生修养、道德观念的洗礼……每一次的课内阅读都是引导课外阅读的良好契机。

传统与现代的融合。长期使用有效的“批注”“摘抄”“读后感”“手抄报”等我们还可以继续使用。目前最流行的“思维导图”老师们不妨尝试使用，既能帮助学生理清作品思路与内容主题，又能加深理解留下深刻的印象。现在的学习APP与公众号层出不穷，其中不乏有效有趣APP与公众号阅读供老师们使用与推荐，比如上文提到的“一起阅读”，里面设置了阅读闯关题目，学生完成书本阅读之后进行闯关，既增加阅读趣味又帮助消化阅读内容。

三、课堂表演的教学方式

电影、电视剧其实是文学作品的再现，能够长盛不衰自有它们的吸引人之处，我们的语文教学课堂也可以进行角色扮演，这并不算新鲜的方式，只是有效有趣的方式。

一说到表演，大家自然想到《皇帝的新装》《威尼斯商人》这些传统表演课文，但是我们的课本中其实有很多可以表演的课文包括文言文，比如《陈太丘与友期行》，当元方与友人的对话被表演之后，学生既记住了译文又加深了对人物形象的理解。像这样的课文还有很多，比如2017新人教版《穿井得一人》《杞人忧天》等，只要老师们细心琢磨教材，还可以有更多新发现。

四、结语

总的来说，想要使得初中语文的教学质量有所提升，老师在教学过程中一定要懂得更新教学理念、创新教学方式、采用多元化教学方法，如善于更新利用科技产品，有效引导课外阅读以及引导学生进行表演等。初中语文是过渡基础语文与高中语文的承担者，其责任极为重大。由此，在初中语文的教学过程之中采用多元化教学方式，这一过渡任务才能够更好地完成。

参考文献

[1]付峻峰.浅析多元化教学理念在初中语文教学中的应用[J].课外语文，2017（24）.

[2]王秋玲.多元化教学方法在初中语文教学中的应用分析[J].中华少年，2017（26）.

（编辑：张驰）