柯月楠

【摘要】小学教育是我国教育的重点，随着时代的发展，当前我国教育部门对于小学语文教学的要求逐渐提升。传统的小学语文教学方式是存在着诸多的问题的，这些问题是不利于小学生语文综合能力提升的。因此，当前小学语文教师应当要改变传统的语文教学思路，要在具体的语文教学过程中实施综合性学习教学策略来提升学生的语文成绩。就此，本文结合实际，试论小学语文综合性学习教学策略。

【关键词】小学语文；综合性学习；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学语文教学科目，是学生小学阶段最为重要的教学科目之一。随着时代的发展，我国小学语文教师应当要充分认识到采用综合性学习教学策略去提升学生语文综合能力的重要性。然而，现今许多小学语文教师所采用的综合性学习教学策略是存在着诸多的问题的。因此，当前小学语文教师应当投入精力去寻求让小学语文综合性学习教学有效性得到提升的教学策略，进而让小学生成为契合时代需求的语文人才。

一、小学语文综合性学习教学策略存在的问题分析

虽然目前诸多的小学学校已经开始重视在语文教学中采用综合性学习教学策略，但是依旧有许多的小学语文教师并没有意识到综合性学习教学的重要性。他们在具体的综合性学习教学中犯下了诸多错误。下面列举当前小学语文教师的综合性学习教学策略存在的问题。

（一）教师对于综合性学习教学的忽视

现今许多小学语文教师认为自身所使用的教学方式，是无数教学前辈经验的积累。因此，他们固执地认为自身所采用的语文教学方式是最为契合小学生的心理的。然而，现今小学语文教师所使用的传统的语文教学方式是存在着诸多的问题的，其中最大的问题就是对于学生思维能力的扼杀。

（二）教师对于综合性学习的理解不够到位

现今许多小学语文教师已经充分认识到了自身传统的语文教学理念和语文教学方式存在着的问题。许多小学语文教师也积极使用自身所理解的综合性学习教学方式，然而许多小学语文教师对于综合性学习的理解并不到位，这就导致了在实际的综合性教学策略实施过程中犯下了诸多的错误，这些错误包括教师将教学重点偏移、忽视书本知识的传授。此外，许多小学语文教师之所以采用综合性学习教学策略进行教学，不是因为他们对于综合性学习的认可，而是领导部门的教学任务，因此他们在实施综合性学习策略时是不用心的。

二、在小学语文教学中采用正确的综合性学习教学策略

小学语文教师要认识到自身综合性学习策略中存在的问题，要认识到综合性学习的主要特点，然后提出针对性解决策略，进而让学生的语文综合能力得到提升。在具体的语文教学过程中，教师可以实施如下综合性学习教学策略。

（一）应当重视综合性学习教学策略的落实

当前小学语文教师应当要充分认识到传统的语文教学方式，是难以让小学生的语文成绩得到充分提升的。因此，现今小学语文教师应当要充分重视综合性学习教学策略的落实。在具体的教学过程中，小学语文教师首先要做的就是改变传统的语文教学方式，要树立综合性教学理念。教师首先要将学生树立为语文课堂教学的主体，让学生拥有自主学习的能力，让他们去探索问题、分析问题和解决问题，进而让自身的语文学习能力得到大幅度的加强，从而提升自身的语文成绩。

（二）要让自身的语文教学方式变得多元化

想要将综合性学习教学策略充分落实完善，当前小学语文教师们应当要充分意识到自身单一的语文教学方式是不能让学生的学习积极性和学习主动性提升的。因此，当前小学语文教师要将教学方式多元化工作作为教学的主要工作之一。在具体的语文教学过程中，教师要多和学生交流，要知晓他们心中所想，要做到换位思考，从而探究出最为契合学生心理的语文教学综合性学习策略。例如教师在教授《少年闰土》时，就可以采用角色扮演法进行教学，让学生在扮演角色朗读课文的过程中，充分理解文章的含义，进而提升自身的语文成绩。

（三）应当重视实践教学

语文教学科目是一门拥有着相当强的实践性的教学科目。因此，现今小学语文教师在进行语文教学时，就应当要将实践性教学作为综合性学习教学策略的一种。在具体的教学过程中，小学语文教师首先要做的就是分析和预习文章工作，要通过分析和预习文章去寻找文章中和现实生活相互联系的内容，然后进行实践性教学。

三、结语

综上所述，随着时代的发展，现今我国教育部门对于小学语文教学的要求逐渐提升。因此，现今小学语文教师应当要注重学生语文综合能力的培养。在具体的教学过程中，小學语文教师要摒弃传统的以考试高分为目标的教学方式，要将综合性学习教学策略应用至小学语文教学中去。教师要重视综合性学习教学策略的落实，要让自身的语文教学方式变得多元化，要重视实践教学，从而让学生的语文综合能力得到提升。

参考文献

[1]贾伟峰.呼和浩特市小学语文教师教学能力研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.

[2]戴鑫慧.小学语文智能诊断提升系统中电子档案袋的应用研究[D].济南：山东师范大学，2016.

[3]曾曦.新课程背景下的小学语文体验式学习研究[D].武汉：华中师范大学，2016.

（编辑：张驰）