王艳芳 郭春燕 蔡永明

【摘要】实践教学是高校教学体系的重要组成部分，对培养学生创新能力和实践能力具有重要的作用。结合专业特点，分析了电子商务专业实践教学存在的问题，构建实践教学体系，以提高学生的创新能力，为社会培养高质量的专业人才。

【关键词】实践教学 电子商务 创新

一、引言

21世纪是创新的时代，社会需要具有创新意识的人才。高校是为社会输送具有创新能力的高素质人才的摇篮，其教学内容包括理论教学和实践教学。实践教学能够巩固理论知识，在培养学生创新能力和创新意识方面起着非常重要的作用。本文结合电子商务专业的特点，分析其实践教学存在问题，以培养学生创新能力为目标，构建实践教学体系，以保证高校高质量人才的培养以及提高电子商务专业人才的就业竞争力。

二、存在问题分析

电子商务专业是一门实践性较强的专业，实践教学环节是整个专业教学的重点和难点。近年来，在高等教育快速发展的形势下，面对学校与生产脱节、理论与实践脱节，高校实践教学普遍受到严重的冲击。

（一）重理论轻实践。近年来高校积极响应国家对应用型人才的重视，在理论教学中加入了实践环节。但在执行过程中，由于教学进度的原因，实践环节一般都是对基础知识的再现，教师在课堂上仍然以填鸭式的方式给学生灌输知识，很少提出问题，以启发式教学引导学生扩展思维。

（二）实践教学重硬件设施。为了增强实践环节，很多高校加强了实验室和实训室的建设，但过于重形式，轻内容。首先是实验室管理制度不健全，管理混乱：其次是实验室重视硬件设施的建设，轻于对专业的应用软件的更新，这些软件已与企业的应用和社会的要求严重脱钩。

（三）缺乏系统性的实践。为了培养高素质的专业人才，高校积极修订培养方案，增加实践环节的比例，几乎每一门课都配有实训环节。存在的问题是每门课的实践都是针对其所依附的课程，各个课程相对孤立，没有系统地联系在一起，在学生的知识架构中形成一个一个的小孤岛，这样就不利于学生发散思维的培养，也不利于创新能力的提高。另外，一般高校实习分为认识实习、生产实习和毕业实习。高校希望通过实习使学生把所学理论知识和实践联系在一起，但企业趋于利益所使，不愿接收大学生中短期的实习，一般愿意接收毕业生进行毕业实习。即使接收了中短期的实习生，也不愿教他们系统性的专业知识，知识让他们从事基础性和单调性的工作，不利于学生将所学知识应用于实践，更谈不上创新能力的提高。

（四）学生主动学习性不强

现在很多大学生在学习时非常懈怠，对所学的知识不愿积极思考，只是被动的接收任课老师的传授知识，对课堂上布置的作业也是应付对待。在这种状态下，创造性思维根本无法提升，所谓的实践也变为是对所学基础知识和原理的验证，根本就激发不了他们的创造力火花，因此创新能力根本无法得到培养。

三、构建以培养学生创新能力为目标的实践教学体系

（一）组织和鼓励学生积极参加各类学科竞赛

根据电子商务专业的特点，学生可以参加的竞赛很多，如全国大学生网络商务创新应用大赛、电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等。鼓励学生积极参加各种跟专业相关的大赛，可以使学生所学的专业理论知识应用于实践、用以解决实际的问题，巩固所学的专业知识，提高动手能力和专业技能。积极参加各类竞赛，可以挖掘和开发学生的创新潜力，培养其创新能力。另外，通过竞赛，学生可以学习他人的长处，认识到自身的不足，有利于开阔视野，扩展创新思维，这样更激发了学生积极参与实践创新的热情。

（二）建立先进的实验实践平台

在实训室的建设方面，不能只重视硬件设施的建设，而是更要注重各种软件和模拟环境的配套。为了学生更好地实践所学知识，实验室要建设电子商务模拟系统、物流管理系统模拟、供应链管理系统模拟和企业管理商务决策模拟等学习环境。并且各种软件要及时更新，使符合社会发展的操作要求和需要。

有了先进的实验实践平台，电子商务专业的老师在设计本门课程的实验计划时，要充分考虑与其密切相关的其他课程的实验上机。这样各门课程就可以融合在一起，使学生在掌握基础知识的同时，有利于其创新思维的培养。

（三）加强高校与企业的合作

为了培养学生的实践能力和创新能力，高校加强与企业之间的合作是非常必要的。一方面可以使高校尽早认识企业对电子商务人才的需求，及时修订培养方案：另一方面可以使学生尽早地了解企业和社会，有利于其创新思維和能力的培养。

1.企业家进课堂。让电子商务专业知名企业家走进课堂，根据自身的经历和成长给学生讲授电子商务企业发展和管理等方面的实践经验。专家都直接来自企业，他们的讲解非常真实，因此能够使学生很容易地接受。这样每学期通过3-4位企业家的讲授，学生能对企业有一个框架性的认识，有利于其拓展视野，提高创新能力。

2.加强校企合作。在校企合作中，可以采用学校和企业联合培养的方式。前期由企业派人到学校给学生讲授所需课程，后期带学生进入企业进行顶岗练习和学习。这样通过理论教授，加上岗位实践培养出来的学生既具有系统的理论知识，又具有很强的动手能力和专业技能。只有理论知识和实践经验的融合，才能激发学生的创新思维。

（四）培养学生主动学习的能力

培养方案设计的再完美以及培养计划设计的再合理，如果学生不能主动性的进行学习，那么学生创新能力的培养终将是一场空。那如何才能提高学生主动学习的能力呢？首先是培养学生的学习兴趣。只要有了兴趣，学生才能做到主动思考、独立解决问题，才能激发其创新能力的发展。其次是设计开放性的实验。开放性的实验能够培养学生的创新思维、实践能力，激发学生的学习乐趣。在开放性实验中，教师通过指导学生，可以学习新的思想和方法：学生通过开放性实验，可以训练自己的操作能力和创新能力。这样，老师和学生可以共同解决学习中所遇到的问题，老师鼓励学生积极思考、认真观察、不断扩展自己的知识面。

参考文献：

[1]林雯.基于学生创新能力培养的电子商务专业实践教学模式研究[J].广西教育，2015（12）.

[2]孙丹.基于学生创新能力培养的实践教学管理与改革[J].中国教育技术装备，2017（12）.