李建亚，王晓琨

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“促进高校办出特色，发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”在竞争激烈的高职教育领域，走差异化、特色化发展的道路是高职院校的重要战略。体育职业院校要以办出特色为目标，明确办学定位，确立办学理念和目标，形成独特的校园文化。总体来说，对于特色化办学而言，立足行业是发展之本，服务区域是长远之路，人才培养是建设核心，文化特色是其灵魂。

关键词：体育；职业院校；办学特色

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-08

作者简介：李建亚（1978—），女，北京体育职业学院科研规划部主任，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学、教育管理。

一、我国体育类职业院校办学特色的现状

通过数据整理，笔者发现，体育职业院校的信息化建设亟待完善，20所院校中部分院校尚无对外开发的校园网络，在能够查找到的网页中，对“办学目标”“办学定位”“办学理念”“办学特色”等关键词有所涉及和描述的院校仅有9所。从表1中可见，各院校在集中体现校园文化的校训中都充分体现了行业性的特点，即多次出现的“尚勇”“强能”等相关表述，充分说明各校在多年的办学积淀中突出了本行业特色；在主体专业、教育资源、人才培养模式上均体现了行业的特色优势，走出了一条同其他类别职业院校不同的差异化道路。

二、体育职业院校办学特色分

析框架

行业办学的体育职业院校对于“体育”这一行业有所体现即为办学有特色了吗？各省市體育职业院校的差异化又该如何体现？笔者认为，体育职业院校的办学特色应以人才培养为中心，紧密围绕体育规律和教育规律两条主线，其中遵循体育规律应为培养竞技体育人才开展工作，这也是体育职业院校的立院之本；另一条主线为遵循教育规律，走职业教育发展之路，这也是各院校壮大发展的长远之路（见表2）。

三、体育职业院校特色发展过程应注意的问题

1.特色发展应立足行业

我国体育职业院校的前身多为省市体校改制而来的高等体育职业院校，因此，大都凝聚了竞技体育文化教育的烙印，在办学理念和校园文化上体现了竞技体育的特点，主干专业也多以运动训练为主。与其他职业院校的相似专业相比，在师资力量、实习实训条件和办学经验方面有着不可比拟的优势。在本区域内立足行业的专业建设和发展也是一条走差异化特色发展的道路。坚持行业特色就是坚持体育职业院校立院之本，是院校发展壮大的基础。

2.特色发展应立足区域

2014年国务院颁发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号文），次年全国各省市根据区域特点出台了各地实施意见，其中明确提出围绕体育产业，促进体育消费的意见。各校应深入研究文件，有针对性地设置专业，发挥行业资源优势，主动作为，为各地培养符合竞技发展和产业升级需要的高素质技能型体育人才。

3.特色发展应围绕人才培养质量的提升

人才培养质量是职业教育的核心。体育高职院校立足体育行业，创新人才培养模式，发挥实习实训基地建设优势，推进教练教师一体化，职业资格鉴定、证书发放一体化，训学融合、人才质量评价体系两位（校、队）一体。发挥教育部组织填报的人才培养质量数据平台的作用，围绕平台数据要求，完善学院建设，提升人才培养质量。

4.特色发展应打造人文特色

体育职业院校的校园人文特色应以区域和体育为中心，形成独特的人文特色。一方面，各院校要打造特色校园人文特色，包括打造体育人文课程，传播体育精神，为学生创造融入未来就业的文化桥梁；另一方面，职业院校也要为该区域的体育文化研究做贡献，包括搜集整理优势项目文化、产业发展历史、群众体育开展情况等。

参考文献：

[1]吴海平，李士森. 区域经济发展下的高职院校办学特色研究[J]. 科技创业月刊，2014（7）：130-131.

[2]郝海亭，徐晓敏. 我国体育高职院校办学特色研究[J]. 福建体育科技，2012（5）：46-48.