杜静

摘要：针对现阶段推行的职业教育人才培养管理体系来讲，职业教育管理模式，由于管理权属的不同，在诸多体制上、制度上存在很多障碍，不仅会给职业教育人才培养体系的形成、发展带来诸多不利影响，也难以为应用型、技能型人才的认知发展提供积极影响，因此，对于职业教育人才培养管理体制问题、策略的深入探究应给予足够重视。

关键词：职业教育；人才培养管理体制；问题与策略

前言

作为我国当前重要的教育引导媒介资源，成人职业教育培训学校不论是在科教兴国、人才强国战略贯彻中，还是在挖掘、充分利用相关资源上都发挥着积极作用，在为教育改革创新提供积极影响的同时，也有助于毕业生就业压力问题的缓解。因此，为了将职业教育的优势特点充分发挥出来，就必须要构建更科学、完善的人才培养管理体制，且要在具体实施中，针对其存在的不足之处，给予不断优化。

一、职业教育人才培养管理体制问题分析

首先，在理念上。大多数成人职业教育培训学校教育工作者都比较重视丰富理论知识的传授，而经常忽视学生创新思维、实践探究能力的培养。习惯采用简单的岗前培训标准来布置相关课程内容，进而导致学生的课程学习与职业岗位严重脱离；其次，在人才培养体系构建上。相关部门没有清楚的认识到在职业教育改革、管理方面，自身应发挥怎样的职能，忽略相关教育体制、管理体系更新与落实。

二、职业教育人才培养管理体制的优化策略

（1）科学规划课程育才目标

在教育改革创新中，应将行业界定标准视为较为规范的素质校验内容，在开展各项人才培养工作过程中，要重视课程目标引导作用的适当扩散。结合不同企业实际动机提出各类需求来布置一系列综合实践活动，进而基于对学生主体控制地位的尊重，对其工作适应潜能做出全面挖掘，从而为今后的就业发展提供有力支持。同时，还要重视课程创新开发活动的科学组织。在准确把成人职业教育培训学校内部交流气氛的基础上，科学补充各类分散元素，并给予恰当的融合改造，以此来为学生后期的综合实践考验提供一定保障。现阶段，课程创新开发这一工作的有效落实与协调管理已经逐渐得到了社会各界的广泛关注，但是由于每个院校渗透的主体思想都是各不相同的，所以，在今后的探索优化中，应充分重视、加强对课程多元化布置上的科学处理，重视专业设置的恰当调整，注重新知识、新理论、新技术的不断吸收，以此来对教学内容进行更新和补充，为专业设置和教学内容融入更多的时代元素。另外，也可以开设选修课程，全面适应不同层次学生对不同专业知识提出的认知需求。同时，学生通过自由选择自己喜欢的学科，不仅有助于学习积极性的调动，也能够进一步拓展其知识面。

（2）注重人員综合素养拓展

成人职业教育培训学校培养对象主要是处于综合发展状态的人才，在实际教育培养管理中，不仅要对教学内容、目标做出充分考虑，还要认识到职业人才在毕业后可能要面临的社会发展形态，基于此，来从不同层面培养、拓展学生的职业能力与综合素养，培养其养成终身学习意识，以及良好学习、生活习惯。同时，除了职业技术应用之外，职业人才的合作交流、协作等能力也要给予科学培养。为此，其教师应基于此，加强综合l生实践活动的科学布置，以此来帮助职业生自觉构建其某种规范标准，且能够以此来不断完善自己的职业规范体系，进一步拓展认知视野，提升职业素养，为今后专业岗位职能的有效落实奠定坚实基础，也在此过程中有效弥补职业教育人才培养中存在的各种不足。

另外，还要重视职业生发散思维能力、现象力的培养。经过一系列实践证明，在职业教育培养中，若能够围绕某一问题来锻炼、拓展学生的发散思维，不仅可以帮助学生摆脱传统学习理念与模式的束缚，也能够从更新颖的角度去探究学习新知识，提出更独特的意见，充分体现出多向性、跨越性的优势，也有助于其分析、解决问题能力的锻炼，从而培养出更多能够独立思考且锐意创新的职业人才。

（3）理顺职业教育管理责任关系

首先，人力资源部门。一方面，要及时、科学的分析、论证经济社会与人才发展趋势、结构提出的各类需求，对本区域内针对人力资源需求预测、就业情况发布的相关制度给予不断完善，以此来为职业教育的进一步发展、招生计划，以及对专业的动态调整提供有力参考；另一方面，积极带领、协调教育部门、相关行业积极参与其中，结合实际情况，共同研究、制定出更科学完善的职业培训、学校教育密切衔接的人才培养课程体系，对现行的管理体制给予及时更新，注重本区域特色终身教育体系的合理构建。

其次，教育部门。一方面，要注重教学管理的不断完善。职业教育发展战略研究上要不断加大力度，结合人社部门提供的人力资源需求预测、就业情况，进行成人职业教育培训发展规划的构建，对成人职业教育培训学校做出合理的宏观统筹、专业布局，针对成人职业教育培训学校的专业数量、各专业的实际学生人数，进行定期发布，对成人职业教育培训学校各专业发布的招生计划进行定期统计，以此来为职业教育、人力资源开发工作的高效、有序开展提供有力保障。另一方面，要将教育科学规划研究院、职业教育学会等方面的积极作用充分发挥出来，以此来构建出纵向沟通、横向协同的，更加适合、完善的职业教育人才培养机制，推动职业教育改革创新，不断加大技术教育科学研究力度。

结语

综上所述，在素质教育理念不断推行下，广大职业教育工作者也逐渐认识到，要想推动职业教育事业的创新发展，促进职业人才综合素质的全面提升，就必须要突破传统授课理念、模式的种种束缚，除了新颖、丰富知识与技能的传授外，还应重视学生职业素养、创新精神与能力的培养，构建更新颖、完善的人才培养管理体制，积极引用更先进、适合的教育培养、管理措施，以此来有效解决培养管理上存在的各类问题。

（作者单位：广西壮族自治区科学技术咨询中心）