张静　赵长虹　刘明月

摘要：响应国家教育部规定，制定相应创新创业教育课程，支持创新创业教育体系的建立。我国民办高校在激烈的教育竞争中，如何做到领先发展，将学生培养为适应社会的可发展人才是本次探讨的重点，通过分析民办高校创新创业开展面临的困难和问题，就如何提升民办高校创新创业水平提出对策。

关键词：人才；民办高校；创新创业；对策研究

引言

在高校体制不断改革的热潮下，各地高校对大学生创新创业精神和实践能力水平的提升更为重视。国家大力倡导“大众创业，万众创新”，教育系统也逐步认识到创新创业要从大学生培养起，对于民办高校来讲更是尤为重要。民办高校作为我国教育组成的重要部分，对如何开展创新创业教学进行了有效的研究和探索，为培育出更多适应社会发展的民办高校人才做出了巨大努力。

一、创新创业的内涵

创新创业教育体系的建立是我国教学体系改革的重要措施之一，面向广大高校展开创新创业教育研究和课程推广，为实现我国的“两个一百年”计划而奋斗。创新创业教育体系的建立已经成为国家战略性目标，我国创新创业体系虽发展较快，担仍然有不完善之处。培育高校学生创新创业能力不仅是为减轻我国就业压力，更是为培养适应现代社会发展的应用型人才。增强我国大学生的市场竞争力和个人创新思维能力，为其今后发展奠定基础。

二、民办高校创新创业教育开展面临困难

（一）学生缺乏自觉性

当前，我国民办高校大学生存在的普遍问题就是缺乏自觉性和创新理念，多数学生都准备毕业后就业，只有少数学生决定自主创业，但创业科目简单，并不适应社会发展需求。因此，提升学生自主创业思维是当前创业创新教学的首要解决问题。打破传统教育陈规，培养学生自觉自理的创业精神是当前民办高校的起步点，由此深入创新创业理念的教育教学会使课程更能深入到学生的生活中。

（二）学生缺乏个性化教育

面对学生而言，在教学的各个阶段都被要求遵循教学大纲进行学习培养，很少有学校会兼顾学生个性化发展，也没有做到尊重学生的个性发展。在对学生个性化发展的培养是从学生进入高等教学阶段才开始的，由于课业压力减轻，大学校园生活丰富，才开启了学生个性化发展的历程。但是一些民办高校过于重视教学，而忽略了学生的个性发展，导致学生缺乏对学科学习的兴趣，难以产生创新创业的想法。

（三）学生缺乏创新性精神

培育学生创新创业精神，要基于学生自主学习的基础上，再加上学校对学生个性化的培育，才能培养学生创新精神。民办高校对于学生创新创业的培养仅开设了一部分选修课程，并没有将其作为学生的必修科目提上课表，这就造成教育资源的分配不均问题。再加上学校对自主创新创业知识理论的宣传缺失，导致学生自主选修创新创业课程的人数不多，创新创业教育很难得到普及。

（四）缺乏专业教学老师

创新创业教学是系统的教学方式，民办高校如今发展创新创业教育是基于教育部门对创新创业的重视基础之上的，虽然意识到创新创业教育的重要性，但对其重视程度不够。开设创新创业课程没有针对性，教学教师更是一些其他人文学科的教师，并没有专门聘请相关教育行业的研究指导教师进行专业培训，也没有聘请专业教师来进行教学。对于学生来讲不能接受全面的系统化的创新创业教学，无法形成系统化的学习，对知识的理解和应用就有偏差，这对于继续创新创业教育和思想的培养十分不利。

三、提升民办高校创新创业水平对策

提升民办高校创新创业教育水平，是当前教育急需解决的问题。民办院校由于教学水平参差，有些院校基础设施建设也不完善，基于这些困难之上，如何使学生得到更好的教育和更高的提升空间就有待商榷。为解决现阶段民办创新创业教育发展中所遇到的难题和问题，必须多角度全方位的思考如何解决，从院校教学角度和学生两个角度出发，提出解决意见。

（一）从教学角度出发

民办院校自身要将创新创业教学重视起来，这不是响应国家政策和教育部方针所做的必须措施，更非提升学校就业率的良策。民办院校开设创新创业课程是为培养学生多方面发展提供基础，在开设课程之前必须要保证创新创业体系的完善建立。首先，需要将创新创业精神和要求普及各学科院系，督促院系领导开会协调，重视创新创业教学的建设。其次，需要招聘新型创新创业教育专业人才，对现有的创新创业课程教师进行培训指导。最后，需要聘请成功人士和高级讲师来校讲解创新创业经验和实践部分内容，将理论与实践相结合进行教学。民办院校创新创业教学的开展要比一些其他学校更为艰难，但在各方努力下，将院系创新创业教育体系建立完成是不难的，但要对学生进行下一步的培养计划就需要各院校达成共识，培养新型人才是每个学校的职责和義务。

（二）从学生角度出发

对于学生而言培养自我创新创业精神要提升自觉性、个性化、创兴性三点结合，全方面培养自己的创新创业精神。当今社会飞速发展，对人才的要求也随之提高，只有不断完善自我才能在社会发展中取得卓越成绩。依靠院校支持和国家政策支持，拥有自己的创业梦想并不是什么难事，但在是否有创新创业精神和实践基础支撑这个问题下，就显得十分艰难。民办院校的学生在今后发展道路上将处于更激烈的竞争环境，对于就业来讲更是艰难，要发展成为具有坚实理论基础和实践基础的双基础人才，就必须提升自己的创新创业精神，将理论实践一体化的学习过程展现在未来的工作机遇中。培养个人兴趣爱和个性化发展，是基于创新型发展的基础，在此基础上如何发展创新创业精神就需要自我探索和不断深入研究。国家和院校对学生进行的创新创业培育和项目支持是当前民办院校学生的机遇之一，希望拥有创新意识的学生抓住机遇，将未来与发展和谐规划。

结束语

随着科技进步和教育改革的发展，民办高校则更要重视创新创业课程的开设和对学生创新创业思想的培养。充分认识到现有民办高校创新创业教育的不足之处，加以完善和利用现有教学方式、教学典范进行师生间的思想教育升级。不仅要解决学生未来创业就业问题，更要提升学校本身对创新创业教育的深刻体会。通过提升教学质量，组建优秀师资，引进创新创业专项资金等方式予以对创新创业教学支持。

（作者单位：山东协和学院）