摘要：在长期的实践中，成人教育肩负的使命在发生着变化，学历教育逐渐向终身教育的方向发展，不过发展的过程中，成人继续教育被功利性所绑架，应该重视的人的文化素质和专业素质被忽略。更新教学理念，实施终身学习理念下的成人教育改革。更新意识、创新形式、优化模式、改革教学内容，这是继续教育的发展所在。

关键词：终身教育；成人教育；教学模式；教学内容

终身教育的概念在我国提出来的时间历史不长，但是在联合国教科文组织内却是从1965年是成人教育促进国际会议期间就有提出，倡导终身教育的正是当时任联合国教科文组织成人教育局局长保罗·郎格特。各个国家对终身教育的理解和注释各有不同，但是核心内容基本一致，那就是将人的一生中所受教育的总和。我国的一些专家学者进一步解释了终身教育的内涵，是指人生命过程中的学习，这种学习是除了工作和职业需要之外的其他学习内容。比如人的品格、发展趋向、个性塑造等内容。电视大学在我国成人继续教育中一直都扮演着重要的角色，发挥着重要的作用。那么在如今电子信息技术飞速发展的时代，电视大学的教育教学应该怎样继续坚持终身教育的模式？下面就结合自己的工作实践谈谈自己的想法和思考。

一、当前成人继续教育的现状分析

电视大学属于成人教育学校，成人教育是高等教育或者是系统的教育向终身教育过度的阶段，这种教育形式从诞生的那天起就具有自身独特的特点，在很长一段时间内都肩负着继续教育的重任，培养了一大批优秀的学员充实到社会建设的各个领域，为祖国的经济建设发挥着重要的作用。但是因为高校的不断扩招，加之社会办学的不断发展，成人教育面临着很大的挑战，经受着巨大的变革。在诞生和发展中一直都坚持着我国高等教育的育人模式，成人教育的学历教育、岗位培训、继续教育等，都是电视大学承担的使命。但是在长期的实践中，成人教育肩负的使命在发生着变化，学历教育逐渐向终身教育的方向发展，不过发展的过程中，成人继续教育被功利性所绑架，应该重视的人的文化素质和专业素质被忽略。教育设置的课程结构与社会以及市场的需求脱节，教学大纲的设置、专业社会实践的内容都和实际相脱离。成人教育的功能越来越弱了，不能很好地发挥应有的作用。

二、构建创新的成人继续教育模式

（1）构建多元化的教学模式

终身教育是一种教育的理念，是教育工作要秉承的原则。教育一定要坚持终身教育不能割裂的观念。成人继续教育是社会人在工作和生活中的需求，所谓终身就是越过了阶段和时段的限制，突破了传统教育的固有模式。建立多层次、多元化的教学结构，可以换发继续教育的活力，可以激活继续教育。社会的结构是多层面的，对人才的需求也是多元化的，因此继续教育的课程专业设置要坚持多元化和多层次的原则。根据社会需要和市场需求，设置课程内容，培养实用型的人才。

（2）逐步淡化成人教育的学历教育

长期以来，我国的成人教育一直是以学历教育为主，但是随着社会的发展，尤其是大学扩招，学历的需求已经不那么迫切，那么这个时期的成人继续教育应该与时俱进淡化学历的功能，改为适应社会发展，为市场提供更加实用型的人才。特另0是提高学习者自身的文化素质和综合素质，这是目前成人继续教育的发展趋势。一个人的一生都需要不断地学习，作为实施成人教育的机构，更应该适应社会发展的需要，及时调整教学的目标。

（3）利用和整合成人教育的资源

一个时期以来，成人教育应用的资源一直都是高等教育的资源，对于社会上的教育资源则应用有限。看似资源匮乏，实则利用得不充分。整合社会上的教育資源，按照个体知识、技能、素养等方面进行教育资源的整合和利用。社会是个体组成的，个体的发展也是社会的发展，个体的技能应用在经济建设中，就可以促进社会的不断进步。因此整合教育资源，利用社会资源，为企事业单位培养实用型人才，是成人继续教育的发展方向。

（4）更新成人教育的课程内容

成人继续教育的内容设置是非常关键的。目前信息技术发展迅速，时代已经发生了天翻地覆的变化，新兴产业的诞生，带来了人才需求的变化。以往教学专业的设置已经不能适应新时期社会发展的需求了。根据社会和市场的需求，转变专业设置的类型，适应时代的发展，创新教学内容的设置。重视学校的办学特色，利用专业设置的教学特色，实现学校的可持续发展。尤其是目前的一些交叉科学和边缘科学的出现，已经打破了原来固有的界限，这也是成人继续教育模式创新的关键所在。

更新教学理念，实施终身学习理念下的成人教育改革。更新意识、创新形式、优化模式、改革教学内容，这是继续教育的发展所在。

作者简介

洪姣龙（1988-）：女，29岁，汉族，广西人，广西广播电视大学，研究方向：教育学。

（作者单位：广西广播电视大学）