摘 要：社会适应性在各大高校及中职院校是经常被提及的一个话题，也广受学校管理者及社会的关注，中职院校的办学目标不仅仅是为國家培养专业有关人才，更重要的是培养能适应当今社会的有用人才，对社会适应性越强的学生其具备良好的社会交往能力，但是现在中职院校的住宿生中出现了一个现状，就是除了网络交流以外，真正地融入社会的人很少，从而引起了学者们对他们社会适应性实践研究。

关键词：中职住宿生；社会适应性；学校生活

经调查发现，在中职住宿生中存在三种类型的学生，一种是努力学习，天天在宿舍学习，一种是朋友圈子较广，积极参加学校的社团，有时间去社会上参加实践活动，丰富自己的阅历，一种是天天在寝室刷朋友圈、打游戏，通过网络虚拟世界来了解当今社会。这三种类型的同学对社会的认知是不同的，他们的社会适应性也有差别，本文将从可能造成中职住宿生社会适应性的因素着手，研究中职住宿生社会适应性。

一、 中职住宿生在学校的生活状态及原因

（一） 区域文化上的差异

中职住宿生既然选择住在宿舍，可以判断大多学生不是本地学生，所以，区域上的文化差异可能导致学生不愿意出门，不愿意跟来自五湖四海的同学交流，不愿意去了解当地社会的情况。对于社会适应性差的学生来说，通常表现在，不愿意与周围的同学交流，他们内心担心自己不够优秀，自己可能由于某句话的理解不同而造成误解，久而久之他们都习惯了生活在自己的世界里，在同学圈里都不能适应。有些同学会发现自己现在生活的城市不及自己的城市那么有风土人情，从心理上拒绝，这也会给他们以后进入社会，适应社会造成不良影响。现实的社会竞争如此激烈，如果不能适应社会就会与社会脱节，不利于自己在工作中的发展，给自己的生活造成不便。

针对由于区域差异性导致的中职住宿生社会适应性差的现象，学校可以根据学生的具体情况予以指导和帮助。对于经济情况较好的同学，学校可以组织同学们参观当地的旅游景点，了解当地的风土人情，积极参加当地政府组织的公益活动，融入社会这样一个大家庭中，提升自己解决问题的能力，还有助于扩大自己的交友范围，适应当代社会。对于经济情况不是特别好的同学，学校可以组织同学积极参加学校组织的各种公益活动，比如去当地小学支教，积极参加学校的社团，以扩大自己的朋友圈，同时还能了解当地的文化，在每个团体中都需要相互了解，相互协作以完成最后的任务，可以培养学生的团队精神。教师在教学中还可以将一些社会上发生的具有代表性的事例，让同学们进行点评，增加同学们对时事的了解也是提高中职住宿生社会适应性的一种有效方法。

（二） 学生对生活的看法不同

进入中职后，学习生活和以前有了很大的差别，父母不会再像高中那样，时刻监督着自己学习、睡觉，中职学生入学后就会发现在宿舍里生活是相当自在的，没有家长的唠叨，没有老师的监督，什么事都由自己决定。这种靠自己来管自己的生活方式从某个层面上也在不断的影响学生的社会适应性。在有些中职生中，住宿舍一个星期不出门都不足为奇，如果这样的话，他们与真实的社会接触的就少，对以后适应社会造成了一定的阻碍作用。有的同学认为大学社会生活并不重要，其实并不然，职高院校其实就是一个小型的社会，只有适应了校园的小型社会才能更好地适应以后的真正社会。

在教学中，学校应该开设一些心理辅导课程，帮助学生们树立正确的人生观，对生活有一个正确的态度。

二、 中职住宿生社会适应性

（一） 学习情况不同造成社会适应性的差别

能否适应社会不仅与自己的平时生活的圈子有关，对于中职学生来讲，学习能力的高低也是决定能否适应社会的一大因素。对于有些同学来说，中职不仅仅给他们提供了一个学习的场所，也给他们的生活产生了积极作用，在中职这样一个大家庭中，同一个宿舍的室友来自不同的地区，同一个班级的同学各有各的爱好，怎样融入这样一个大家庭并且开心的生活对于很多中职学生来讲都是一个挑战。有的同学抓住了这个机会，不仅充分利用学校提供的资源好好学习，还能处理好自己的社会生活，利用节假日、周末没有课程的时候去社会上体验体验生活，通常做一些兼职，增加自己的见识，积累为人处世的方法。有些同学认为中职的教育是大众化的，自己学不到很深的东西，就有了想去社会上锻炼自己的念头，发现宿舍里经常有同学在讨论如何在社会上立足，如何挣钱等等，并不是把学习放在首位，结果虽然拥有很广阔的人脉，对自己毕业后创造了有利条件，结果专业知识不过关，在工作上不能适应，最后导致自己无法很好地适应社会。

中职住宿生学习情况的差异也是导致学生是否能很好适应社会的一个重要方面，扎实的专业知识加上较强的社会适应能力，才能更好地适应当今这样一个激烈的社会。

（二） 提高中职住宿生社会适应性的对策

中职住宿生的生活习惯可以体现一个学生是否具有社会适应性。好的生活习惯有助于发展一个人适应社会的能力。这个社会是适者生存，如果像在中职宿舍这样的小集体中都不能适应那该怎样适应社会这样一个大家庭呢？在宿舍，住宿舍应该注意个人卫生，与室友和睦相处，有东西大家一起分享，遇到矛盾想办法解决，减少冲突，提高自己的道德修养。

学校定期对中职住宿生进行思想教育，教育他们要与身边的室友，班级同学，任课老师建立良好的关系，先慢慢适应学校这样一个小社会，再慢慢适应我们生活的大社会。给学生讲解一些为人处世的方法，并在实际生活中运用。在节假日，学校可以联系当地的企业，为住宿生提供一些实习机会，为他们提供一个平台，把自己在学校学的理论知识运用到实践中，锻炼自己的社会适应性，为以后走入社会积累经验。通过相关培训增加学生的受挫能力。现在学生的压力很大，有些学生受不了生活的压力，走入极端。加强中职住宿生的个人修养，提高与人的交流沟通能力，中职住宿生身心发展处于自我认识影响着他人修养的阶段，学生极易受到别人的影响，现在正值人生观、世界观、价值观形成时期，学校应该注重培养学生的合作精神，找准自己的人生方向，设定合适的目标，不断地超越自己。

三、 结语

中职住宿生社会适应性主要受家庭环境、学习能力、区域文化差异的影响，从而导致社会适应性上存在不足，可以通过帮助他们认识自己的特点、加强个人修养、养成良好的学习习惯、增强受挫能力来提高他们的社会适应性。

参考文献：

[1]毛晋平，何炎芬.大学生大五人格与学习适应性的关系研究[J].中国临床心理学杂志，2015，16（2）：200-201.

[2]李辉，朱丽芬，李梅.大学生学校适应性研究综述压[N].云南师范学院学报（哲学社会科学版），2014，38（2）：125-127.

作者简介：

戴礼慧，江苏省南京市，南京浦口中等专业学校。