张超

摘要：新时期，随着中国改革开放的不断深入，西方一些思潮对当代部分在校大学生的渗透和影响十分巨大，具体表现为政治立场不坚定，思想僵化，生活攀比，学习目标不明确，价值选择趋于实际等情况，“青马工程”是培养和造就青年马克思主义者的重要载体，也是培养堪当社会主义合格建设者和接班人的有效途径。高校作为马克思主义原理的传播基地和研究基地，理应承担起培养青年马克思主义者的重任。文章通过对青马工程提出的背景、内涵和实质的阐述，提出提高传播者的马克思主义素养和深化长效培养机制，构筑科学有效的评价体系，是提升高校青年马克思主义者培养质量和水平的有力举措，这些举措的实施使高校成为推动马克思主义大众化的有效阵地。

关键词：新时期 高校 青马工程 马克思主义素养 大众化 长效培养

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0174-02

一、新时期加强对大学生开展马克思主义理想信念教育势在必行

当代大学生的思想主流是积极、健康、向上的，他们认同并接受中国共产党的领导和建设具有中国特色社会主义的伟大事业，民族自尊心和自豪感强烈，希望各族人民始终团结一心，和谐共处，顺利实现祖国和平统一，关心有利祖国发展的国际国内形势，认同社会主义道德标准，弘扬艰苦奋斗、勇敢善良的优秀品质和优良传统，时刻准备着在国家需要的时候，毫无保留地贡献自己的聪明才智和力量，注重精神追求，积极践行社会主义核心价值观，期盼中华民族伟大复兴的中国梦能够早日实现。但也有部分大学生表现出在理想信念上的动摇，在理想信念的定位上表现出务实化和低层次，在理想信念的追求上表现出对金钱与社会地位的渴望和占有等现象。虽然他们在政治上积极向党组织靠拢，但是入党动机却不纯正，狭隘地把入党作为大学毕业时求职的筹码；在思想上，表现出思想蜕化和僵化；在人际关系上，表现出个人利益和价值远远大于集体利益的极其自私的利己主义思想；在职业取向上，表现出更加现实和多元化；在价值选择上，对人生观、世界观和价值观的态度上十分趋于实际，表现为鱼和熊掌都要兼得；在文化的传承上，表现出对祖国博大精深的优秀传统文化认识和了解很少；在学习上，表现出学习目的迷茫，学习目标不明确，对学习缺乏自觉性和主动性，沉湎于花前月下、虚拟游戏中；在生活上，无论家境好坏都表现出盲目攀比消费、贪图安逸享乐和奢靡之风；在适应能力上，家庭生活条件较好的学生存在自理能力差、自我调控适应新环境和处理挫折的水平低的情况。虽然学生的主流思想是对的，但是针对部分学生在上述方面存在的种种误区和凸显出来的种种问题和倾向，也应引起高校从事党建工作和具体从事思想政治工作者的高度关注，通过培养和教育把他们的思想引领到正确的轨道上来，把主流学生的思想引领到更高的境界中来，使之都成为堪当重任的优秀青年马克思主义者。

二、“青马工程”的提出

赢得青年就是赢得未来。继往开来，党的事业始终离不开青年人的才智和力量、奋斗与付出，青年人的成长更离不开党的培养和教育。20世纪60年代，党的第一代领导人毛泽东同志就高瞻远瞩地指出：要使我们的党保持千秋万代永不变色，就要培养和造就千百万无产阶级革命事业的接班人。之后的几位领导人也曾指出：要在广大青年人中，培养和造就一大批青年马克思主义者。在2007年召开的党的十六届六中全会上，胡锦涛同志更加明确地指出：提高大学生对马克思主义理论的认识，加强大学生对马克思主义理论的学习，深入推进中国共产党人把马克思主义哲学原理通过探索、实践、梳理与总结成中国化的最新成果写进书本、拿入课堂、植根学生头脑，让广大青年学生了解和相信党的理论，在广大青年学生中培养一大批坚定的马克思主义者。在此指示下，团中央、全国学联于同年5月正式启动了青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”）。

三、高校实施青马工程的内涵及实质

高校实施青马工程，其培养的重点对象是在广大学生群体中精中选精、优中选优的品学兼优的共青团干部和大学生骨干，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻落实胡锦涛同志提出的科学发展观为培养原则，遵循培养一批精英、带动一代学生的宗旨，用具有与时俱进和先明时代特征的马克思主义中国化的最新成果教育和武装广大青年学生，不断科学地、切实地提高他们的思想政治素质、政策理论水平，使之具备用马克思主义中国化的最新成果科学地分析问题的能力、解决问题的能力，工作中的开拓创新能力、实践能力和组织协调能力。有效地实施青马工程，事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达，事关党领导全国人民不断地从一个胜利走向另一个胜利，事关广大青年学生的健康成长，满足广大青年学生成长成才的需要，充分发挥精英和骨干学生的带动作用、榜样示范作用和辐射作用，是中国共产党和共青团组织的首要政治任务，具有深远而重大的意义。

四、高校实施青马工程是推动马克思主义大众化的有效阵地

以马克思主义理论体系指导并实践中国特色社会主义现代化建设，绝非是完全照抄照搬，而是首先要将其中国化，这就需要先对其进行学习、研究、实践并总结，进而形成中国特色的马克思主义理论体系，从而在具有坚定的马克思主义信仰人群中及全体国民中广泛开展宣传、普及、推广活动。高校实施青马工程，便是很好地将马克思主义中国化，践行中国特色社会主义理论体系研究与实践的有效平台。高校在广大学生精英当中大力实施青马工程，这本身就是在引导和培育大学生用中国特色社会主义理论体系武装头脑的过程，也是帮助大学生实现理想信念追求与价值追求的过程。而用中国特色社会主义理论体系武装青马工程学员头脑的过程，其实质正是推动马克思主义中国化和大众化的具体过程，高校实施青马工程自然成为推动马克思主义大众化的有效阵地。

高校针对青马工程的提出到落实，普遍采取阶段性集中培训的培养模式，这与团中央、全国学联共同提出的实施青马工程要做到长期性和阶段性相结合的要求是不一致的。同时，通过阶段性集中培训后的长效考核机制自然也就无从谈起了。团中央之所以提出青马工程进行阶段性和长期性培养，就是认识到阶段性集中培养的效果虽然明显，但对于学制较长的高校在校大学生精英和骨干而言，无法让他们持续接受马克思主义理论的学习与实践，无法持续接触最新的马克思主义理论研究取得的丰硕成果，既是实施青马工程的一种缺失，于学生而言也是一种缺憾，更是没有充分利用好高校有效开展马克思主义大众化的阵地。毕竟学生的年龄特点决定了他们的人生观、世界观和价值观还未彻底成熟，只有通过不断学习，才能让他们更好地朝既定的培养目标成长。因此说，深化长效培养机制，制定科学有效的评价体系，是促使他们未来成为国家合格建设者和可靠接班人的有力举措。

在当前复杂的国际、国内形势下，高校实施的青马工程就是要培养和造就出一批又一批、一代又一代用马克思主义中国化的最新成果武装的紧紧围绕在党中央周围，带领全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的中国梦的马克思主义者。这既是实现几代领导集体的夙愿，同时也是落在高校管理者和傳播者身上理应承担的义不容辞的责任与义务。积极地探索和科学地引领广大青年学生践行青马工程，充分发挥青马学员的作用，带动和促进更多的青年健康成长，进一步提高青马学员的培养效果，成为高校青马工程管理者和传播者应当深入思考的问题。

参考文献：

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[3]张国.马克思主义在当代中国大学生中的传播[J].山西大同大学学报（社会科学版），2013（10）.

[4]罗雁龙，周琬馨.高校“青年马克思主义者培养工程”的现状与思考[OL].http：//www.cqvip.com/read/read.aspxid=41865014.

责任编辑：孙瑶