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《认识小数》教学设计

2018-05-14洪方越

学校教育研究 2018年21期
关键词:王东读法整数

洪方越

教学内容:

人教版三年级下册第七单元小数的初步认识第一课时认识小数91—92页。

教学目标:

1.知识与技能目标:初步了解小数的含义,知道小数各部分的名称;会认、会读、会写不超过两位的小数。

2.过程与方法目标:结合具体情境认识不超过两位小数的现实意义;知道以米、元为单位的小数的实际含义;知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示。

3.情感态度与价值观目标:让学生认识不超过两位的小数在实际生活中的应用,感受数学与现实生活的关系。

教学重点:①理解小数的含义。

②掌握小数的读法和写法。

教学难点:知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示。

教学用具:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入,引出小数

1. 师: 同学们,上周的六一儿童节过得开心吗?

2. 学生回答。

3. 师:老师也过得很开心。因为这一天老师到我们学校外面的文具店里去买圆珠笔,发现文具店在搞圆珠笔大优惠的活动,有哪些优惠呢?我们一起来看一看。(播放PPT第二张)

4. 提问:现在圆珠笔要多少钱一支呢,想不想知道?

5. 学生回答。

二、探究新授

师:老师认识了一位新朋友,它可以帮助我们解决这个问题。我们先来看看这位新朋友是怎样子的。(播放PPT第三张)请同学们观察这几幅图的数字,这些数字就是我们的新朋。我们的新朋友叫什么名字呢?

(一)认识小数

这就是我们这节课要来学习的内容。(播放PPT第四张)我们一起来看一看新朋友叫什么名字吧。(播放PPT第五张)

1.小数含义:像3.45、0.85、2.60、2.6、36.6、28.28、1.2和1.5这样的数叫做小数。

2.提问:我们的新朋友小数跟整数有什么不同?

3.学生回答。

4.提问:这个点叫做什么名字?

5.学生回答。

6.小数的组成:左边一部分和右边一部分,左边部分叫整数部分,右边部分叫小数部分;所以我们的小数是由三部分组成的:整数部分、小数点、小数部分。

(二)小数读法

师:同学们都我们认识了小数,那怎么读呢?

1.请同学们尝试读一读这些小数,想想你是怎样读小数的?

2.学生回答。

3.小数的读法:先读整数部分,按照整数读法来读;再读小数点,读作“点”;最后读小数部分,依次读出每个数字。

(三)小数写法

师:同学们我们认识了小数,也会读小数了,那怎么写呢?

1.请三位学生来出小数,然后老师来写,再让学生观察看看写对了没有。

2.找出写错的小数并改正。

3.小数的写法:先写整数部分;然后写小数点;最后写小数部分。

(四)探究小数的整数及小数部分

师:那请同学们来观察3.45、0.85、28.28这三个小数。先来观察这三个小数的整数部分,整数部分有一个数字的,也有两个数字的。

1.提问:那是不是所有的小数整数部分都是一个数字或两个数字的呢?

2.學生回答。

3.师:同学们太聪明了,整数部分还可以是三个数字或更多的数字,以后我们就会学习到了。

4.我们再来观察小数部分,是不是所有的小数部分都只有两个数字呢?

5.学生回答。

(五)认识一位小数及知道十分之几可以用小数零点几表示

师:智慧之星王东说,同学们不要着急,想要知道这个问题的答案,那就按我的要求把我的身高只用米作单位表示出了就知道了。我们来看看王东身高是多少和要求吧。(播放PPT第六张)

师:那现在老师把1米平均分成10分,每份是1分米。(播放PPT第七张)1分米可以用我们的老朋友分数表示,还可以用我们的新朋友小数表示。

即:

1分米=1/10米=0.1米

3分米用分数和小数表示,即3分米=3/10米=0.3米

1.提问:我们来观察像0.1、0.3小数点后面有几个数字?

2.学生回答。

师:我们把这样的小数叫做一位小数。

3.提问:请同学们观察分数你发现了什么?

4.学生回答。

师:分母是10的分数通常可以用一位小数零点几表示。

5.提问:7分米、9分米等分别用分数和小数又怎么表示?

6.请学生回答。

师:老师有个问题像10/10、11/10这样的分数也可以写成零点几吗?

7.学生交流讨论并回答。

师:所以十分之几中的“几”范围在1-9这九个数字之间。

8.提问:那王东的身高1米3分米只用米作单位你会表示吗?

9.那王东身高够不够一米?(播放PPT第八张)

10.学生回答。

师:所以王东身高1米3分米=1.3米。所以同学们小数点后可以是一个数字,也可以是两个数字,还可以是三个字,以后我们就会学到。

三、联系生活实际巩固应用

师:智慧之星王东说:同学们太聪明了,那我们就一起去参加有趣的活动吧!王东邀请我们去参加的是什么活动呢,一起来看一看第一个活动。(播放PPT第九张)

(一)(播放PPT第十张)同学们你们认识这些人民币吗,一共有多少钱,用分数又怎么表示?

1.学生回答。

2.以元为单位又怎么表示呢?

(二)播放PPT第十一张,让学生观察这些人民币。

1.同学们这是不同年代的钱,你们认不认识?

2.学生回答。

3.以元作单位,用老朋友分数和新朋友小数又怎么表示?

4.学生回答。

师:8角=8/10元=0.8元

(三)播放PPT第十二张,先让学生认识这些人民币。

1.这一共有多少钱?

2.学生回答。

3.2元1角要是以元作单位,怎么表示呢?2元够不够一元?

4.学生回答。

师:所以整数部分是2,小数部分是1,即2元1角=2.1元。那可以用老朋友分数表示吗?课后跟同学们一起讨论。同学们还有个活动哦,大家一起来看看活动二。(播放PPT第十三张)

四、课堂小结

同学们都很棒,两个活动都能完成。那这节课你有哪些收获呢?让学生回答后,播放PPT第十四张。

五、课堂练习

同学们有这么多的收获,现在老师就要来考考你们了,敢不敢接受老师的考验?(播放PPT第十五张)

要求:让学生先自由读,再请学生来读并说出小数的读法。

六、课后练习

同学们太厉害了,现在老师有一个小小的任务,请同学课后回去完成哦!(播放PPT第十六张)

七、板书设计:

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