王璨

一、I、【单元教学目标】

（一）A.Language knowledge and Language skills （语言知识与技能）：

1、在Danny、Kitty去上学路上、去黄浦江玩耍的语言环境中，能听懂、正确读出、理解、识记本单元核心词汇train，bus，car，van， bicycle， ship，，能听懂并运用特殊疑问句What can you hear？来询问听到的声音，并能用I can hear...表达听到的声音。能够正确回答。

2、能初步感知字母t， d在单词中的发音。

3、熟练朗读课文的内容。

（二）B、Language use （语言任务）：

能在Danny、Kitty上学的路上，去黄浦江玩耍等语言环境中通过提问及回答熟悉身边的各种交通工具的声音，理解并识记各种交通工具，用What can you hear？I can hear...询问日常生活中的声音，语句通顺，语意连贯，表达正确。

（三）C、Affection and attitudes （（情感态度）：

能在Danny、Kitty上学的路上，去黄浦江玩耍等语言环境中，引导学生听各种声音，激发学生听其它声音，从而让学生体会身边的各种声音，感受围绕在我们身边的声音。

（四）D、learning strategies （ 学习策略）：

在课堂学习中，相互帮助、积极与他人交流，完成学习任务。

二、II、学情分析

本单元主体是声音，听到声音并识别各种交通工具，并能运用What can you hear？ I can hear...来表达所听到的各种交通工具， 由于我校是农村学校，学生的英语基础较为薄弱，在教学中，需要更加重视核心词汇及语言结构表达。

三、III、【单课教学目标】

Period 1：What can you hear？

语言知识：

1、能在Danny和Kitty上学路上的语言环境中，去感知、理解并识记核心词汇bus，car，van， bicycle，理解并初步运用核心句型What can you hear？对声音进行提问。

2、能够借助提供的语言结构，：A：Listen！What can you hear？ B： I can hear...對于听到的声音进行简单的交际对话。

语言技能与运用：

1、听：能听懂核心词汇、句型和文本。

2、说：能尝试运用核心语句对听到的交通工具的声音来进行提问。

3、读：能正确朗读核心词汇、句型和文本。

4、在有效的语境中能初步运用核心词句对所听到的声音进行讨论。

情感态度：通过让学生描述听到的各种交通工具的声音，让学生感知身边的各种声音，激发学生探知围绕在身边的声音。

学习策略：

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心语言的学习。

2、以师生、生生交流的方式初步运用核心语言。

3、通过动手做的方式、表演方式提高学生学习兴趣，提升二年级学生的学习注意力。