黄冠华

在素质教育的今天，作为教育新形势下的班主任，要管理好一个班级，成为学生们喜爱和认可的班主任， 就应该做到“爱、严、细、勤”。而如何把握好这四个法宝的尺度则非常重要。

一、班主任工作要“爱”

生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到自己还有不足。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动

二、班主任工作要“严”

“治班要严”是我的治班之道。人们常说“严是爱，松是害”，在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。带班中“严”体现在两个方面。一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。好像早读课要求学生早点回来读书，班主任必须准时到班，起带头人的作用。这对于起点班来说更为重要，这样班主任工作才有说服力。那么班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。另一方面是要“嚴纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。比如，本班的韦壮同学，日常行为习惯差，学习时注意力不集中，脾气大，没有责任感……经过近一年的反复严格教育后，思想品德学习纪律等慢慢转好，成绩表现越来越好。

三、班主任工作要“细”

要精心挑选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，就可以随时了解掌握学生的学习、生活、思想状况，从而对学生进行动态把握。班干部应选思想素质好，群众基础好，有一定组织能力或特长的学生担任。然后对他们具体分工，明确他们的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。每周召开一次班干部会议，及时了解班上每个学生的情况。当班干部工作有成绩时，及时给予肯定和表扬；他们工作有失误时，及时纠正他们的错误，细心地指导他们开展工作，鼓励他们克服缺点，树立信心。班务工作让他们大胆地，放心地去做，信任他们，支持他们，培养他们的工作能力和实践能力。如办学习园地，班上开展讨论会，组织体育比赛，参加文艺活动等，都让学生自己组织参与。周密的工作计划。计划是开展工作的依据，有了计划，做起工作来就会井井有条。因此，每学期开学我就制定了详细的班务工作计划，以便有计划地指导班级开展工作。这样工作就不会无所适从，就可以完善对学生的纪律、学习、思想等目标管理，从而达到科学地管理班级。处理学生更应做到“细”，不能主观武断，更不能轻易“惩罚”。当有违纪学生需要处理时，首先晓之以理，从理性上批评教育，以理服人，以事实服人，然后动之以情，以情来感化他。同时应主动了解情况，分析原因，以利学生认识错误，改正错误。如有特殊原因而违纪的学生应根据具体情况灵活处理，不能死搬教条，并将处理结果向全班同学解释清楚，具体问题具体分析，这合理也合情，让学生能体会到老师对他们既严又爱。如对学生有处理不当，应及时向学生道歉，放下“师道尊严”的面子，使学生意识到老师能做到知错就改，那么作为学生更应如此。由此可见，班主任工作不论大事小事都应周全细致，切记主观武断。

四、班主任工作要“勤”

“勤”就是勤到班，勤深入（深入课堂，深入宿舍），勤了解学生每一阶段的学习、生活、思想情况，以把握学生的思想动态，做到防微杜渐，使学生健康发展；勤与学生谈心，沟通师生情感，形成和谐的师生关系。俗话说“一勤遮百丑”，勤能补拙，只要做到勤，班务工作就成功了一半。我十几年班主任工作的实践已证明了这一点，即使是全校闻名的差班，只要班主任做到了“勤”，一定取得优异的成绩。

对学生的严格与爱是相互独立又不可分割的两部分，爱是教育的基础与起点，严格的目的也是源于爱。将“爱、严、细、勤”巧妙地结合起来， 用自己的爱、智慧、创造去拨响学生心灵中情感的琴弦，才能收到很好的教育效果。