叶柳希

[摘 要] 就业是多数教育学段的重中之重，对于中职教育领域而言，其地位更为突出。不少中职学校将就业质量作为教学的重要价值目标，并围绕于此，进行了诸多探索，提出了很多新的理念和实践，基于就业导向的中职礼仪教学就是典型代表。

[关 键 词] 就业导向；中职礼仪；创新策略

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0297-01

中职礼仪教学，一直是中职教育教学阶段的重点，当前，不少教师结合学生专业，基于就业导向，进行了卓有成效的中职礼仪教学策略探索，有效提升了培养成效。但是，当前这一教学方面仍旧存在一些问题，形成了中职礼仪教学的现实困境。本文基于此，结合我校德能教育以礼仪为外化的理念，开展相关探讨。

一、立足内容，针对性选取

教学内容的设定，是任何学科教学的重点，中职礼仪教学概莫能外。本文认为，要想基于就业导向，实现中职礼仪教学的创新，必须注重教学内容的设定。具体而言，要充分认识中职礼仪课程较强的应用性，注重引导和帮助学生增强行为践行。当前中職教育学制相对较短，但中职礼仪课程所涉及的面又很广，这就需要教师积极围绕时代需求，结合学生的专业特点，关注学生未来职业特性，确定中职礼仪教学的具体内容，做到有针对性地选取。

例如，我在教学中，就有效践行了上述理念，有针对性地确定了教学内容。我所教授的班级主要为护理专业的学生，该专业学生毕业后主要从事护理相关工作。这一职业特殊性，为礼仪教学提出了精确要求：必须满足学生未来职业发展需要。基于此，我结合现有资料，从网络上搜寻了部分资料，同时请教有经验的同事，紧密围绕礼仪教学、护理专业、护士职业这些特性，确定了一整套包括护士姿态礼仪、沟通礼仪等各个方面的教学内容，为后续礼仪教学的开展奠定了良好基础，也为学生未来就业提供了礼仪支撑。同时，这也符合德能教育的理念。

二、结合兴趣，多样化开展

中职礼仪教学要想获得创新，除了要坚持就业导向外，更要关注学生的实际情况，这是中职礼仪教学的基础和前提，也是德能教育的基本要求。为了促进中职礼仪教育的有效性，本文认为，需要关注学生的兴趣，基于此开展教学方法的选取，充分借助丰富多样的教学方法，例如，视频观摩、案例分析、小组合作学习、项目教学等，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的礼仪意识，增强学生的礼仪能力。这一过程中，必须要有实践环节，以让学生真正接触和践行礼仪知识。

例如，我在进行“护士体态礼仪”这一知识点的教学中，就借助上述举措，开展了教学活动，获得了理想效果。教学过程中，我主要分为两个方面，其中一个为基本姿态，主要包括手势、站姿、坐姿、行姿、蹲姿的概述，这部分主要采取小组合作学习，引导和帮助学生以小组为单位，进行集中合作学习，获得了良好成效。第二部分为护理工作中需要表现的基本姿态礼仪，如举手有礼、站有站相、落座有姿、行走有态等，对于这一部分，我则采取了视频观摩，组织学生通过观看视频和我的示范，学习标准化动作，并进行了练习，有效掌握了教学知识点。

三、借助文化，全面性营造

文化对于中职礼仪教学至关重要，其不仅是中职礼仪教学开展的基本环境，更在一定程度上影响着中职礼仪教学的成效。因此，本文认为，要想结合德能教育，基于就业导向实现中职礼仪教学创新，必须借助校园文化建设，营造符合校园文化的职业礼仪教育氛围，让学生在潜移默化中接收深远持久的影响，充分借助各种校园传播媒介的宣传功能，全面营造中职礼仪教学氛围，辅助中职礼仪教学的开展。

例如，我在教学过程中，就善于借助校园文化，辅助中职礼仪教学的开展。我校利用校园广播、橱窗等宣传媒介，张贴名言警句等礼仪宣传标语，大力营造礼仪教学氛围。同时，结合护理专业学生的基本需求以及德能教育的理念，我校还设立了礼仪值周的环节，帮助同学们在课余把所学的礼仪知识落到实处。另外，还在学校开设了礼仪社团、礼仪大赛等丰富多样的文化活动，以此改进了中职礼仪教学，获得了显著成效。

四、基于考核，合理化评价

教学评价，对于学生、教师都有着重要意义，其不仅是教师后续教学的参考依据，更是影响学生学习积极性的重要因素。因此，本文认为，要想基于就业导向，实现中职礼仪教学的创新，必须关注教学评价，并基于考核，坚持以评价为抓手，突破现有教学评价方式的局限性，将就业导向纳入其中，提升中职礼仪教学的创新水平。这一过程中，需要教师积极作为，秉承德能教育理念，坚持全程化考核、就业导向式评价。

我一直坚信礼仪教学是一门实用性很强的课程，其不同于一般的理论学科。因此，我坚持以就业为导向，坚持理论考核和实践考核并重。除了要进行传统的笔试，来检验护理专业学生礼仪学习效果之外，我还结合社会上护士职业对于文明礼仪的现实需求，设定实践题目，让学生进行行为展示。在整个考核评价中，我并没有采取时间节点的方式，而是坚持全程化考核，将理论考试和实践打分贯穿整个礼仪教学中，实现了基于就业导向的中职礼仪教学评价创新。

中职礼仪教学，只有坚持以就业为导向，结合学生的专业特性、职业特性，才可获得良好成效，这一目标的实现，需要采取一定的策略，在此基础上开展相关教学活动。教师要发挥主动性和能动性，积极思考，善于筹划，采取多种有效举措，紧密围绕就业目标，改进中职礼仪创新教学。

参考文献：

[1]王蓉.关于中职礼仪课程教学改革探讨[J].课程教育研究，2017（49）.

[2]苏保.中职生中开展文明礼仪教育研究[J].文教资料，2017（13）：154-155.