娄英兰

【摘要】随着我国近年来社会经济的不断进步和科学技术的快速发展，当前社会对人才的需求也在不断地发生着变化，随着教育体制改革的不断深化，改变传统的教育教学模式，不断提高学生在学习过程中的创新意识是我国当前人才培养的一个重点和难点。本文以初中信息技术教学为例，简单阐述当前信息技术教育教学过程中存在的一些问题以及对信息技术教学的方法和理念进行创新。

【关键词】信息技术；教学理念；创新；方法研究

一、当前信息技术课程教学存在的问题和不足

虽然教育体制的改革和深化理念已经实施了多年，但是在当前中学的信息技术实际教学过程中教学效果却并不是很理想。在信息技术的教学过程中依然存在不少的问题和不足，主要有以下几个方面。

（一）没有足够重视信息技术课程

由于受我国几千年来传统应试教育的影响，文化教育属于“正统”导致现在很多家长认为学生在信息技术课程学习中投入太多时间就是“不务正业”，很多家长只要求学生的文化成绩好，对于孩子的其他教育毫不关心，忽略了孩子的信息技术课程教育。随着社会需要的改变，我们可以發现，在信息技术快速发展的今天，信息技术课程教育已经成为了一个重要的部分。并且在当前的高考改革中，有些地区已经将信息技术课程也纳入了高考科目，但是在学生的初中阶段的平常教育过程中，学校一般都是将重点放在了语文、数学、英语等考试科目上，而对于信息技术课程这门学习科目很不重视。

（二）基础硬件设施建设不到位

每当提到信息技术课程，我们脑海里不禁会出现机房还有大量的电脑这样的教学条件，只有这些教学条件都储备充足才能更好地开展信息技术课程教学，在教学过程中学生才有更多的进行信息技术课程实践操作的机会，才能真正对学生的信息技术素养进行快速提升。但是，在当前的实际教学过程中，很多学校对于初中信息技术课程教学的基础硬件设施建设还很不到位，特别是相对来说比较偏远的一些农村地区，学校连其他教学过程中的基础硬件设施建设都难以完善，更不用说信息技术课程教学过程中所需要的机房和电脑的配置。正是由于这些学校对于教学基础硬件设施建设的薄弱使得他们的初中信息技术课程只能以理论为主，操作为辅。而这样的教学模式又很难在信息技术课程教学过程中提升学生对于信息技术课程学习的积极性和主动性。由此可见，基础硬件设施建设的不到位对于当前的中学信息技术课程教学有很大的影响。

（三）缺乏专业化的信息技术老师，并且不注重实践教学

对于任何一门课程的学习来说老师都是很重要的一个影响因素，同时老师也是影响教学效率的主要因素。在当前的初中信息技术课程教学中，虽然有些地区的信息技术课程逐步被重视，但是在一些学校，专业化的信息技术教学教师特别匮乏。同时由于传统观念的影响，在一些偏远的地方，很多学校的信息技术课程往往由其他专业的代课老师代教，因此在上信息技术课时老师自身对于信息技术课程都不够重视，这就导致了信息技术课堂秩序混乱，教学标准松懈。由于老师对于信息技术课程不够重视，那么就不会对学生的信息技术学习情况进行定期考核，这样同时也就导致了学生对于信息技术学习的不重视。这种教学现状很难保持一种专业的教学素养。除此之外，信息技术课程应该是一门实践性比较强的课程，在当前的教育改革下有些省份在考试过程中也更加重视学生的实际动手能力，但是在教学过程中老师们却没有很好地重视学生的实践性学习的培养，而是将很多本应该在机房进行操作的课程搬到了教室进行理论性的讲述性教学，这种教学方式忽视了学生实际动手能力的培养，对于学生的信息技术学习有很大的影响。

二、信息技术教学的创新

（一）从观念上重视信息技术教学，创新教师的教学理念

随着我国近年来社会经济的不断进步和科学技术的快速发展，当前21世纪是一个以信息化、网络化、技术化为依托的有着明显特征的信息经济时代。在这个网络技术快速发展的时代背景下，信息技术在人们的生活学习中有了很重要的作用，可以说在当前科学技术快速发展的这个大环境下信息技术教学十分必须并且有必要，因此社会大众都应该高度重视中学信息技术教学这门课程。初中信息技术教学在当前的中学教育教学中应该是一个很重要的组成部分。对于初中信息技术的教学来说老师的教学理念是决定教学效果好坏的一个重要影响因素，是信息技术教学效率的基础，因此，在信息技术教学的过程中，要想实现良好的信息技术教学效果，我们首先要做的就是转变教师的教学理念。

（二）提高老师的专业素养，夯实基础设施建设

要想学生更好地学习信息技术课程首先需要的就是专业的信息技术老师，因此我们要做的就是加强信息技术教育的师资力量建设，紧抓信息技术专业老师的培训工作，以提高信息技术老师的专业技能和文化素养为主要内容，培养出适合当代需要，能够为信息技术教育奉献的老师。另一方面，在初中信息技术课程的教学过程中学校应该夯实信息技术基础设施建设，让老师在教学中能够有条件将理论教学与实践操作有机结合起来，促进学生对于信息技术操作实践技能的提升，进而达到提升学生科学素养的目的。这有利于学生更好地学习信息技术课程，同时也有利于培养学生的综合学习能力和素质。

参考文献

[1]李艳霞.浅析初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略[J].才智，2011（02）.

[2]兰一芳.初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略[J].读与写，2017（11）.