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移动学习背景下信息素养能力提升研究

2018-05-14许春秀崔海燕赵长虹张淼

丝路视野 2018年18期
关键词:移动学习信息素养培养模式

许春秀 崔海燕 赵长虹 张淼

【摘要】随着新一代信息技术的不断发展,移动学习时代已经到来。移动学习不受时间和空间的约束,随时随地可以自由学习。大学生移动学习与信息素养相辅相成、互相促进,信息素养已经成为移动学习时代必备的能力。本文在对移动学习时代大学生的信息素养现状调研和分析的基础上,分析了移动学习时代的点,探索了信息素养培养模式,以期对我国大学生信息素养的培养提供理论性的参考。

【关键词】移动学习;信息素养;培养模式

一、移动学习时代大学生信息素养培养模式研究

(一)建立标准化的课程体系

对于大学生的信息素养培养可以采用低年级进行正确的信息道德和信息意识培养,高年级进行信息获取和信息加工能力的培养体系。对于刚入学的大学生,可以以学术讲座的形式进行信息道德和信息意识教育。对于大学一年级的新生,第一学期可以开始学习大学计算机课程,第二学期开始学习信息检索课程。主要对学生进行基本信息知识和信息技能的教育,并让学生初步接触文献检索方法以及专业数据库的使用。对于大二的学生开始学习多媒体基础课程,主要使学生掌握基本的多媒体制作和处理软件,进一步提高信息素养基礎。对于大三学生开始学习信息检索与利用或者现代教育技术,使学生能将信息处理技术和专业课结合。对于大四学生,主要培养信息加工能力,通过毕业论文的撰写,提高信息素养,为走向工作岗位打下良好的基础。

(二)采用现代化的教育手段

由于移动学习时代信息具有传播速度快,更新频率高等特点,传统的教学模式已经不符合移动学习时代的信息素养培养,可以采用翻转课堂教学模式和慕课教学。学生通过翻转课堂中的探究和讨论以及自我实践教学环节逐步锻炼和提高信息应用能力,其过程本身就是对信息素养的提高过程。慕课教学同样也可以让学生在学习过程中提高信息素养,因为学生在利用慕课平台学习时,接触到的都是数字化教的学资源,不仅可以获得建构知识的能力,而且还能得到信息素养的培养。在移动学习时代和信息社会,学生达到能够自主学习的重要的前提取决于学生具有怎样的信息素养。让学生通过慕课平台直接利用数字化教学资源进行学习,对学生的信息素养的锻炼和提高使非常有效的途径,也是检验学生学习能力、学习收获的最佳方式和途径之一。

(三)完善的保障体系

1.高水平的教师队伍

教师信息素养水平的高低直接影响着学生信息素养水平。为了培养出高水平的信息素养的学生,可以成立专门的信息素养教研室,对该教研室的教师定期进行新技术的学习和培训,使他们掌握最新的信息知识。作为信息素养教师本身也要加强自身的信息素养学习,提高自己的信息加工能力,便于高校的实施信息素养教学工作。定期举行信息教素养学大赛,以赛促教,教赛结合,提高教师的信息素养教学水平,为培养出高水平信息素养的学生提供保障。

2.多部门联合培养

单纯的靠信息素养教师进行学生的信息素养教育力量是不够的,可以充分发挥图书馆工作人员、专业课老师、实验人员等在信息素养方面的专长,让他们和信息素养课程老师合作,如图书馆管理员与专业课程老师合作、实验室管理员与专业课程老师合作、学生各社团与老师合作等方法保障学生信息素养得到有效的提高。每年大学一年级的新生入学后,对新生进行图书馆基本知识培训,培训他们如何对图书馆的数字资源进行检索和利用;对于高年级的学生,也要定期进行相应的主题讲座,可以是数字图书馆的使用方法及技巧等,让学生获取信息的方式从纸制图书和传统的网络转到数字化图书馆中去,提高信息获取的效率,提高学生的信息检索技能。

3.学生自我努力

老师的水平再高,如果学生自身不努力,也不能保证好的学习效果。可以从新生入学就对学生进行信息素养教育,让学生树立正确的学习观念,努力学习,提高自身的信息素养。学校也要建立完善的考核制度,让学生多参加一些信息素养大赛,对获奖学生给予奖励,激励学生积极主动的学习。

二、结语

为了契合新旧动能转换和中国制造2025对高技能人才的要求,培养的大学生不仅要具有扎实的专业知识,还应具备良好的信息素养,为大学生毕业后尽快适应信息社会的发展打下良好的基础。当代大学生作为未来国家发展的主力军,是祖国的未来,他们信息素养的水平高低将直接影响全民信息素养水平,所以信息素养教育必须作为大学教育中的一个重要组成部分,我们应该努力探索出一套高效的信息素养培养模式,为提高现代大学生的信息素养提供有力的保障。

参考文献

[1]王方.高职院校学生信息素养现状及培养策略[J].职业教育研究,2014(04).

[2]杨虎民,余武.当代大学生信息素养的现状调查与思考——以皖北地区高校为例[J].教育研究与实验,2014(02).

作者简介:许春秀(1980.08—),女,汉族,山东临沂人,研究生,副教授,研究方向:计算机科学与技术;崔海燕(1982.04—),女,汉族,山东协和学院,副教授;赵长虹(1990.11—),女,汉族,助教,山东协和学院;张淼(1984.02—),女,汉族,山东协和学院,副教授。

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