朱荣荣 （西北师范大学，甘肃 兰州 730070）

在全国高校思政会议上习近平强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]认真做好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，既是学习贯彻党的十九大精神的特定要求，也是贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，引导大学生深入理解掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，弘扬和践行社会主义核心价值观，提升自觉运用马克思主义立场观点方法分析解决实际问题的能力。[2]

习近平新时代中国特色社会主义思想系统进教材。高校认真贯彻落实教育部的要求，统一使用马克思主义理论研究和建设工作重点教材，第一时间做好中宣部、教育部等单位新修订教材的征订工作，并结合学校实际，编好相关教学辅助材料。做好进教材工作，编好修好教材很重要，用好教材更重要，确保党的理论创新的最新成果新修订的内容把及时体现到教材中，进入学校的教学大纲和教学计划，把教材体系转化为教学体系，进入任课老师的教案。党的十九大之后，中宣部、教育部等单位第一时间召集全国相关课程的专家、学者和教师，以习近平新时代中国特色社会主义思想为准绳，及时启动对《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》等高校思政教材的修订工作。2018年版最新思政课教材4月由高等教育出版社正式出版，标志着“三进”工作取得阶段性胜利，为新学期落实新思想进课堂、进师生头脑，奠定了坚实的基础。5 月14 日，教育部党组书记、部长陈宝生在全国高校思想政治理论课2018 年版教材使用培训班开班式上，对用好讲好新修订教材，切实推进“三进”工作。

习近平新时代中国特色社会主义思想生动进课堂。要用好课堂教学这个主渠道，让党的创新理论成为新时代中国特色社会主义大学课堂的鲜亮底色。要注重运用历史和现实、国际和国内的对比，注重结合学生的思想实际、认知规律，严谨生动、深入浅出地讲清楚、讲明白习近平新时代中国特色社会主义思想，真正把透彻的理论讲透彻、把鲜活的理论讲鲜活，把思想的魅力讲出来，把信仰的味道讲出来。通过课堂深度讲授和互动，讲深、讲透习近平新时代中国特色社会主义思想。在高校开设的4门思想政治理论课、硕士研究生思想政治理论课、博士研究生“中国马克思主义与当代”课中，全面渗透习近平新时代中国特色社会主义思想，体现党的理论创新的最新成果，组织教师及时了解和准确把握思想政治理论课新版教材的最新内客，做到熟练驾驭、精辟讲解。建好高校思政课骨干教师的“名师示范课堂”，发挥好思政课堂在“三进”工作中的主渠道作用。加强习近平新时代中国特色社会主义思想教学研究，加强教学资源建设，探索学生易于接受的教学话语体系，增强课堂教学的实效性，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。

习近平新时代中国特色社会主义思想扎实进头脑。教育引导广大师生深刻把握精神实质和丰富内涵，真正把习近平新时代中国特色社会主义思想内化为坚定的马克思主义立场、社会主义立场、中华文化立场、人民立场，内化为爱党爱国爱社会主义的情感、拥戴核心维护核心的情感、热爱人民奉献人民的情感。高校老师要用真心、动真情，带着立场、带着情感去阐释去学习去领会。把习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的立场和情感，充分体现到办学治校、管理服务之中，体现到广大教师教育教学、学术研究和社会服务之中，体现到广大学生求知求学、成长成才之中，让这一思想在大学校园、师生头脑中深深扎根。

推进习近平新时代中国特色社会思想应高校应坚持课堂教学的主阵地和主渠道，教师先学一步，确保学深学透，实现精准授课。适应学生特点，因材因人施教，让学生爱学、乐学、喜学。在本科和研究生教育中开设专题课程，安排专门课时。充分发挥思政课功能，同时利用班会、队会、团会等平台载体，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材，进课堂，进头脑”。为创新教学方式和途径，加强“三进”工作与现行教育教学体系的融合研究。开展习近平新时代中国特色社会主义思想精品课、优质课、示范课评选，不断创新工作载体，举办主题思想报告会、研究生学术论坛等。探索“互联网+学习”新模式，以学生理论社团为载体，鼓励以微视频、微电影、动漫等现代传播手段丰富“三进”工作。

高校要深入学习贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，高举中国特色社会主义伟大旗帜，落实立德树人根本任务，充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑“三进”工作，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，推动高校思想政治工作不断取得新成效新业绩。