徐灵巧（阜康市一中，新疆 阜康 831500）

引言：明暗对比是搭配色彩的基础，冷暖对比是塑造动画场景情感的关键。以自然色彩为基础运用冷暖对比与明暗对比调和的动漫色彩所构成的世界，就是一个以作者的价值观念，思想情感为框架的一个真实世界的缩影，它从色彩上鲜明的映照着真实世界，引领观众进行一场奇幻的心路历程，甚至达到开导治愈，反思教育的作用。而作为日漫代表的宫崎骏动漫以其独特的色彩搭配具有超高的辨识度，形成了独有的动画艺术风格。其代表作《千与千寻》中更是选取了既能符合形象特征又能充分表现其感情流露的色彩，使得动画角色的色彩设计与动漫整体整体影响风格完美的融合。这部获得过金熊奖的动漫作品带给我们的不仅是精彩绝伦的视觉盛宴，更是心灵上的启迪与感悟。[1]本文将以《千与千寻》为例，观众对色彩对比,主要为明暗对比，冷暖对比的感知与专业预计分析是否差异，以及不同年龄段观众通过色彩对动画情景情感的感知是否存在差异。

一.观众对动漫色彩对比的感知与色彩情景效果分析是否有差异

选择三张主要由明暗对比与冷暖对比构成的《千与千寻》动画图片，以调查问卷的形式发放至微信、QQ、微博等平台调查不同群体通过对图片色彩的直观感知，对动画情景所表达情感的感知，并结合专业色彩情感分析，从而探究出观众对色彩对比的感知与专业色彩情景效果分析是否有差异。

根据调查结果来看，观众对明暗对比与冷暖对比为主导的色彩情感表达效果感知与动画色彩情感分析存在一定差异。确立画面色调动画片镜头画面往往都有一种颜色作为整个画面的主导颜色，从而确立画面的色调。优先使用较生活化的色调，利于使画面协调而具有整体感。[2]所以，在让观众一种直观的情景基调感受时，更适合用冷暖色的对比搭配表达。在表现角色的心理活动时，画面中的客观色调多会转化为主观色调。而后辅之与色彩相统一的光影或明暗对比进行渲染烘托，使观众在视觉上感到连贯。而让观众理解情景氛围与人物情绪时，可利用自然的色调来营造情感共鸣。观众对美化的自然色认同度更高，当观众对看到的色调产生强烈的熟悉感时，不知不觉就会被其吸引，并因此与观众产生情感共鸣。[3]适合于自然规律与主观意向结合的色彩对比搭配。进而烘托出主体氛围和内容所需的情感基调，渲染出特定的艺术氛围。

二.不同年龄段观众对动画色彩对比的感知是否存在差异

青少年年龄较小时，由于思维具有单一性，生活阅历较不丰富，所以其对色彩的配置上更倾向于纯度高，色彩明快，偏活泼的颜色；对于青年人来说，其继续保留对鲜艳色彩的追求，而对色彩的柔和度、纯度相对较低的偏向；随着年龄的持续增长，以及人的文化知识，生活经验的丰富，对于色彩的联想也更加多样，对色彩纯度的感知曲线呈持续上升的趋势。伴随年龄的愈加成熟，其对色彩纯度的的感知呈现降低的趋势，转而对色彩饱和度倾向于增长趋势。而往后人的年龄越大，往往喜欢纯度较低的自然色彩。[4]

使用《千与千寻》动画中夜幕降临，在暗紫色的外景衬托下千寻与无脸男在橙色灯光的电车内的场景图片，对不同年龄段观众对色彩对比效果所表达的情感的感知进行调查。利用卡方检验（交叉分析）分析调查结果数据得，不同年龄段观众对明暗对比与冷暖对比为主要表现因素影响下对色彩表达的情景效果的感受呈现出与上述一致的显著差异。

综上可知，在针对十八岁以下的动画观众受体时，适合于先用明暗对比使其形成关于动画场景的空间感，而后在遵守着客观自然规律的基础上同时加入设计者对故事剧情的理解的主观意识的想法形成对比色彩，重点落在空间中大环境的色彩塑造，以为观众营造一种整体的情感氛围。在针对18～25岁的动画受众时，低明度的色彩和大面积的暖色光会多使他们感到放松与沉静，他们对明暗光影对比的交融感到和谐，而后从暖色光中汲取到温暖的心理感受。在面向这一年龄阶段的动画受众时，可运用明度稍低的明暗光影效果进行色彩情感渲染与烘托，将表达主要场景情感的色彩设为大面积色，与其动画背景色彩形成对比以更好的表达在场景下动画人物的心理情感与场景效果。针对26～30岁这一年龄段的动画受众时，他们在对纯度高的色彩的偏爱达到了各年龄短的最高点。低明度的色彩搭配会使他们感到沉重，而温暖的橙色光会使他们在暗紫色的动画背景中感受到温馨。这一年龄段的受众对色彩明度的感知更为直接，他们更关注动画场景中主体的色彩情况，大面积的色彩给他们的印象也更加直接。针对31～40岁这一年龄段的受众，宽阔的视野和较为跳跃的颜色会使他们的心理得到放松，而多为低明度的色彩与较温和的色彩多会使他们感到沉重。针对41～50岁这一受众群体，他们的心理更期待宁静恬淡的生活氛围，色调稳重、温和的色彩。明度相差不强烈的色彩则会为他们营造一种沉静的氛围，使他们多获得心灵的恬静。

三、结论

根据此次探究结果，从动画受众的角度来分析观众对动画色彩对比中明暗对比与冷暖对比感知，可得观众对色彩搭配对比的感知与专业预计分析存有差异，可根据观众对冷暖对比与明暗对比的感知重点，结合作者个人观念进行情景塑造，为动漫色彩创作时为了更好的契合观众的心理以达到预想的表现效果提供些许参考。同时探究受众不同年龄段对通过色彩对比感知动画情景情感的差异，可针对不同年龄阶段的观众主体对动画色彩的感知与情景情感的感受特点，塑造使不同观众主体更易感知的情景氛围，以提供动漫面向不同年龄段受众时色彩感知效果特点塑造情景使的参考。

注释：

[1]剖析动画电影《千与千寻》的色彩运用 百度文库 2013

[2]宋洋 动画电影中色彩渲染与构图艺术解析 电影文学 2012 01

[3]颜璨 动画色彩影响下的观看心理探析 2010 艺苑纵横 137

[4]张鹤，杨梅：艺术设计色彩中对情绪心理的运用 2014 现代装饰（理论）12 238-239