余雨梅

社会主义核心价值观教育属于小学教育教学工作中最为重要部分，其对于学生人格的形成有着极为关键的作用。我们必须将其视为日常教育教学工作中的重要环节，并结合学校自身情况，持续进行优化。

一、把培育和践行社会主义核心价值观融入小学教育全过程

1. 培育和践行社会主义核心价值观的开始，理应设计在小学阶段。这个阶段应把教育与国家政策连接起来，使课堂教育与社会实践共同进行，使学生优化中国传统教育，形成爱学爱实践的学习方式，培养合格的社会主义接班人。学校要顺应青少年身心健康特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和思想政治工作，构建中小学德育课程体系和教材体系的有效衔接，促进社会主义核心价值观教育推向教材，融入课堂，培养学生的心智。创新教育方式，改变原有家庭教育方式，创造良好的学习环境，优化学校教育，学校携手共建学生的社会主义核心价值观建设。我校以建立家长学校为突破口，定期召开家长会，和家长一起共同商讨教育学生的有效方法，转变家长（多数是祖父祖母）的家庭教育方式，让学生更好地培养自己的能力、特长。只有让学生懂得自立，懂得坚持，知书达礼，勤奋刻苦，塑造人格，才能让他们更深入地了解社会主义核心价值观的深刻含义。

2. 加强实践，增加培育和践行的有效途径。注重发挥社会实践功能发展，完善实践教学体系，课程与活动课程开发实践，加强教育实习基地和小学生社会实践基地的建设，开展教育，组织学生参加爱心公益活动，开展义务教育科学发明创新活动，开展各种形式的志愿服务和学习活动。注重发挥校园文化的影响力，加强校报、红领巾广播、网络建设，完善校园文化活动，重视周边的环境，包括社会环境、时代特征等。

3. 建立一支高文化，高觉悟，高素质的教师队伍。实施道德建设，加强工程伦理建设，提高教师职业道德水平，完善教师资格准入制度，将道德教育作为教师考核和任用的首要内容，形成长期有效的道德监督机制。校内社会主义核心价值观管理人员、指导人员更要注重引导教师自觉增强教学的荣誉感和责任感，做学生健康成长的引导者。

二、加强社会主义核心价值观宣传教育

社会主义核心价值标志着时代的特征、前进方向以及指导思想。要加大力度进行中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，加强小学生自信心和理论体系的自信心，全面深化全社会的改革意志和决心。要高度重视建设高度责任感的社会主义核心价值体系，把社会主义核心价值体系建设成为全民公认的共识，把行为规范化作为全社会的一项规范。要加强社会动态的动态分析，加强社会热点和难点的积极引导，扩大社会认同差异，形成多元化的思想共识。

三、开展包含社会主义核心价值观的实践活动

1. 大力推进社区志愿者服务的活动。大力弘扬雷锋精神，开展免费弱势群体帮助活动，引导学生积极参与，以实践出真理的方法，践行社会主义核心价值观，采取措施促进雷锋活动规范化。在城乡社区，以相互关怀、服务社会为主题，围绕空巢老人、留守妇幼儿童、残疾人等团体，组织开展各种形式的志愿服务活动，进而达到培养学生奉献精神的作用。

2. 教师的责任是“教书育人”。德高为师，身正是范。学校德育工作者要注重对学生的思想道德教育，通过“做生活的小主人”“做学校的小主人”“做社会的合格小公民”等活动，使学生学会了自己穿衣服、洗脸，做值日，独力完成作业，爱护大自然等等，增强学生的使命感、责任感，并塑造其优秀的人格。中国是一个文明古国，文明应该由心而生，也就是深入人心，传承下去，发扬下去，文明传承的重任，就在下一代身上，我们更应大力开展实践活动，让青少年在实践中传承历史，记载时代。

3. 加强心理健康教育。加強体制建设，建立一个完善的精神健康制度，优化心理健康辅导工作，设立心理健康教育课程，安排先进教育内容，新兴活动形式，培养积极向上，爱国、诚信、友善的学生。

责任编辑 罗 峰