马翠翠

德州市经济技术开发区赵虎镇郝庄小学 山东德州 253000

随着社会的发展，教育的不断改进，人们越来越普遍认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面的合作，尤其是家庭的通力合作。但从目前我国小学教育中的家校合作状态来看，较多学校和家庭之间存在着严重的脱节情况，很难给予学生正确的引导。因此，对小学教育中家校合作问题进行研究十分重要，能为学生的健康学习与成长提供有力的基础。

一、小学教育中家校合作现状分析

1.单方面用力，合作效果欠佳。现在很多学校和家庭的合作方式还处于初步的实践阶段，对学生的学习很难起到积极性的影响。而且家校合作仅停留在学校单方面用力的层面上，在制定家长辅助孩子学习计划时，大多数学校仅从自己的角度出发来考虑问题，而作为孩子的家长仅仅是被动的接受安排和配合，并没有发挥家庭对孩子教育方面的指导和影响作用，这样被动式的合作形式很难发挥家校合作的积极作用。

2.合作范围局限，不利于素质教育的有效实施。目前我国小学教育中的家校合作关注点仍然放在学生的学习成绩上，而对于除学生学习成绩之外的心理素质、品质素质、成长教育及行为规范等方面的教育存在着严重不足的情况。

3.合作方式单一，缺乏有效的家庭指导教育。目前我国小学教育家校合作中，严重存在缺乏实际经验的情况，家校合作的方式一般停留在“家长会、家长联系薄”方式中，借助的都是国外的家校合作经验，并没有结合我国当前的教育现状采取有效的揭晓合作方式，这样仅一味地模仿不去分析我国的教育实情，很难取得良好的家校合作效果，这也是导致我国小学教育家校合作问题重重的原因之一。同时目前实施的家长会及家长联系薄也不具备科学的规则和制度，成员间并没有相互沟通的意识及习惯，学校和家长之间如果没有特殊情况的出现也不会去积极联系，使得现有的机构并不能发挥出应有的作用。

二、增强家校合作的有效途径

1.增强家校共管共育意识，明确家校责任。

著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以说学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。

家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力，才能促进家校合作的有效开展和顺利进行，保障孩子能够健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。因此，为了确保家校合作的实效性，学校和家长都必须树立共育意识，明确孩子在成长过程中自身所应承担的责任和义，这样双方才能在此基础上进行有效的互动与配合，让每个学生都真正的成才。而想要达到点，需要学校及老师改变自己高高在上的态度，要充分的尊重家长，明白家长对学生教育的重要性，确保教育的同一性。同时，老师要及时与家长进行沟通，从生活、学校两个角度着手来开展教育；而对于家长方面，则需要意识到自己言传身教对于学生的影响，要善用积极的正面的言传身教来引导孩子朝着正确的方向发展。

2.合理利用多方力量，提高家校合作能力与效率。

家校合作并不是只需要家长进行学习，还需要学校方面的积极配合与参与，学校方面要倾听学生家长对教育工作的建议和意见，确保家校合作方式的针对性、科学性、有效性。因此，学校要善于运用多种方式来帮助家长完成对孩子的教育，比如：开办培训班的形式，请专家讲座、疑问咨询解答、家长经验交流，配发学校印制的材料，对学生家长进行辅导，教给他们教育孩子的方法。这样可以在一定程度上就可以消除家长在教育孩子方面的一些误区，让家长懂得了家校共育对孩子成长的必要性和重要性，使家长掌握了一些较科学的教育孩子的方式、方法，双方齐心协力，齐抓共管，以促进学生良好习惯的养成。

另外，还可以通过家长讲座的方式，向家长反馈学生在学校各方面的表现，帮助家长搜集不同阶段孩子容易出现的各种生理、心理问题，及时帮助学生解决问题，确保学生的快乐成长。

同时教育机构应该积极对家长进行指导与资金支持，使家长对孩子的指导更具针对性。此外学校可以设立专门的家长热线，一来能更好的支持家长的教育，二来能对教育知识进行更好地宣传，让家长更透彻的了解孩子的心理，引导学生获得全面的发展。相信通过这样的良性循环之后，家校合作的教育作用会淋漓尽致的发挥出来。

3.加强多元化联系渠道的运用。

首先，针对目前小学教育中家校合作随意性强的弊端，可以通过选择来自社会各阶层懂教育、甘愿奉献、教子有方的家长成立家长委员会来直接参与学校管理，有利于家长了解学校的教育方法、目标，有利于形成教育合力，促进孩子的健康发展。

其次，建立科学的家访制度，实现家校有效沟通、形成教育的合力。学校可以号召班主任、科任老师等深入家庭，及时把新理念、新方法送给家长，把关爱送给单亲家庭、离异家庭、贫困家庭的孩子，重点了解学生在家的学习习惯、生活习惯，认真听取家长对学校的意见和建议。

第三，现代社会中网络交流手段和媒介很多，家校可以通过QQ、微信、微博等方式来对某些问题进行即时讨论，及时制定合理的教育方式，为学生的健康发展提供有力的保障。

综上所述，目前我国小学教育中家校合作还处于初步发展阶段，理论知识、实践经验都比较匮乏，无论是学校还是家长都要充分认识到家校共建共育的重要性，提高合作共建教育意识，明确自身责任，教育才能有成效，才能促进学生获得全面的发展。