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探析新课改环境下提高高中化学教学有效性的策略

2018-03-28程耀东

成功 2018年9期
关键词:高中化学有效性情境

程耀东

陕西省咸阳渭城中学 陕西咸阳 712000

在新课程改革的不断深入下,新课标对化学教学的要求越来越高,教师不仅要向学生传授知识,同时还应对学生的学习品质以及积极主动的学习态度进行培养,提倡学生主动和乐于探究,积极动手,这样才能使教学有效性得到保证。在高中化学教学中,教师要将以人为本的教学观念树立起来,构建和谐的师生关系,构建良好的教学环境,采用各种各样的教学手段,让学生对学习产生浓厚的兴趣,创建高效课堂。

一、注重创设教学情境,提高教学活动的效果

随着新课改的不断深入,情境教学是一个极为关键的教学方法,也受到了教育界的高度重视和关注[1]。情境教学的优越性十分显著,可以让学生在实际的情境中将相关的知识理解到,从而加深学生的印象。所以,教师要注重对合理科学的教学情境予以创设,从而将学生学习新知识的欲望激发出来,促进学生学习积极主动性的提高。例如,在教学“过氧化钠”的时候,教师向学生讲:“在日常生活中我们用水和CO2进行灭火,今天教师却要选择水和CO2‘点火’。”之后教师用棉花将适量的淡黄色粉末包住,放在石棉网上,把几滴水滴在棉花上,棉花燃烧了起来。将稀盐酸加入一个盛有少量Na2CO3固体的小烧杯中,并用钳子把蘸有淡黄色粉末的脱脂夹取到烧杯上部,脱脂棉充分燃烧。这些生动的化学实验,引发了学生的好奇心,将学生探究知识的强烈欲望激发了出来:黄色物质是什么?它和水和CO2反应所生成的物质是什么?为什么不需要将棉花点燃就能燃烧?学生带着问题积极主动参与到学习之中并感受到成功的喜悦,提高学习的有效性。

二、合理利用现代教学手段,提高教学效率

运用多媒体技术展开课堂教学,可以使课堂容量得到增加,将学生的认知视野拓展,有利于教师更好地开展课堂教学[2]。以“离子反应”一课为例,教师在教学中应严格遵循新课标的要求,根据两个课时把新授课的教学和研究完成,可以记住多媒体技术呈现出原本在黑板上和演练过程中呈现的内容,这样就可以节约板书的时间,比如在书写和应用电离方程式,以及相应的随堂练习的时候。借助多媒体技术,无需花费大量的时间书写这些内容,把节约下来的时间用到讲解新知识上,这样的效果十分显著。但值得注意的是,在具体的教学过程中,教师要将教学容量把握好,确保恰到好处,对学生的思维训练过程予以关注,同样应高度重视板书的重要性。

三、精心设计问题,引发学生思考

巧妙的问题可以将学生的积极性思维引发出来,给予学生引导,让其真正融入课堂,促进高中化学课堂教学有效性的提高。所以,高中化学教师要对课程内容和学生的实际情况进行认真分析,对课堂教学环境予以进行精心设计,把可以引发学生思考的有效问题提出,让学生立足于旧知识探索新知。以“浓硫酸的性质”一课为例,教师在教学中可以向学生提问:“在初中阶段,同学们都学到了浓硫酸的什么特效?”、“借助浓H2SO4和NaCl反应可以将HCl气体制取到,这利用了哪种性质?”、“在浓盐酸中加入浓H2SO4,很快将HC1气体制取到了,又是借助了什么性质?”、“怎么对浓H2SO4进行稀释,在稀释中应该注意什么?”如此就会马上让学生参与到热烈的讨论中,使课堂氛围更加活跃。因为学生在初中阶段就已经掌握了一些浓H2SO4的化学性质,而当前学生学习到的性质知识立足于此展开地深刻理解,这样基于旧知识的问题就可以将学生的学习兴趣有效激发出来,促进其探究新知识积极性的提高,让学生在探究问题的过程中积极思维,从而把问题解决后体验到学习知识的快乐,实现课堂教学有效性和效率的最佳化。

四、紧密联系生活,开展教学实践

考试不是学生学习的主要目的,更重要的是可以在生活中运用相关知识[3]。而当前的教学方式,教学们联系生活的教学意识较为缺乏,学生可以顺利地通过考试,却难以达到学以致用的目的,这严重影响了靴们综合素质的提升,所以在实际教学中,教师们需要紧密联系相关学习内容和实际生活,促进学生化学素养的全面提高,进而增强化学教学的有效性。

例如,在教学“铁和铁的化合物”相关知识的时候,教师可以事先准备好一个苹果,然后带到课堂之中,削皮后放在一旁进行观察,过了一会儿,苹果颜色发生了改变,但是超市中的苹果却能长时间保持不变,然后要求学生对其中的原因进行思考。学生们在实际生活中经常见到这样的现象,但却从未思考过其中的原因,在课堂上提出这样的问题,激发学生的积极思考,这样对学生们的学习思维极为有利,让学生产生强烈的好奇心,从而全身心投入到教学活动中,进而促进学生们思考能力提高,实现教学有效性的提升。

结语

新课程改革要求将高中化学教学的有效性提高,同时这对素质教育的顺利开展极为有利,这需要教师和学生的一同努力。学生要对自己的主体地位予以明确,在教学过程中将自己的主观能动性充分发挥出来,对学习充满热情,积极主动投入到教学活动之中,提高自身的全面素质。教师要积极更新教学观念,采用多样化的教学方法,在不断提升教学有效性的过程中实现自身专业化的发展。

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