李学东

巴中市恩阳区花丛镇镇庙小学 四川巴中 636089

一、当前思想品德课堂教学存在的问题

1.课堂教学忽略学生素质教育

现实课堂教学中，素质教育仍然没有落实到实际教学中，由于思想品德学科在小学教学中教学地位不如语数英重要，因此，学校在落实课改教学理念下并不是那么的积极，过多的重视学生的成绩而忽略学生的素质教育。这样的课堂教学使得思想品德课堂教学积极性不佳，从而忽略学生的学习情况。

2.课堂教学忽略学生个性发展

素质教育不等同于要扼杀学生的个性化发展，在学习过程中由于学生学习特点的大不相同，许多学生在学习中学习潜力没有的到启发，在应试教育的面前更是得不到发展，老师的教学方法单一使得学生在学习中记忆能力下降，大部分的思想品德教师在实际开展课堂教学活动过程中，忽视学生的个性差异，使思想品德课堂教学效率大大降低。

3.课堂教学学生自身问题严重

小学生的身心尚不成熟，教师在教学中如果过分的管制就会给学生造成一定的情感冲击感，由于学生自身性格问题，在日常生活中难免会沾染一些不良风气，这就使得学生在学习中影响学生自身的发展。而课堂教学中老师对于学生之间的偏视更是导致这种现象的发生，因此，对于学生的自控能力方面老师在教学中缺乏一定的引导。

二、提高小学思想品德课堂教学效率的措施

思想品德课堂教学效率不能够一蹴而就，需要教师在日常教学中不断的积累经验，并改进教学策略和方法。

1.教学理念要适应时代的发展

随着新课改教学理念的不断深入，在教学中教师要不断的更新自己的教学方法，根据小学生的性格特点用故事或者儿歌来吸引学生的课堂注意力。例如，在教学《说说我们的学校》这节内容时，教师就可以用儿歌来吸引学生：“叮铃铃，上课了。进教室，快坐好。用心听，不溜号。答问题，声要高。同学们，表现好，家长夸，老师笑。”学生对于一些儿歌或者故事有着特殊的接受能力，学生在不断的阅读中慢慢的就会学会其中的道理。并且也会被这种比较特殊式的课堂所吸引。除此之外，教师在教学中要不断的给学生普及儿歌的道理，让学生不断的从课堂内容中感悟出道理，养成学习的好习惯，达到激发学生的欲望，普及思想品德课堂教育目标。

2.思想品德课要联系学生生活

生活是一个教会人很多道理的地方，而小学的思想品德课堂则是帮助学生解决许多生活中的问题。例如，《成功一定有办法》这节课就教导学生在学习中要养成自主学习的习惯，在小学阶段的教学中教师也要告诉学生成功没有捷径，但努力的人会离成功更进一步。针对这些老师要及时引导学生学会自己克服学习上的困难，在课堂教学中遇到不认识的字，老师应告诉学生要学会自己去查字典进行识别，学生通过自己动手查到的字有助于学生加强记忆。再者就是帮助学生认识到有困难的时候不能依靠别人，要用自己的实际行动去克服困难。在教学中要强化学生的困难意识，培养学生立德树人的道德观和价值观，从而让学生喜欢上思想品德课堂。

3.课堂教学突出学生主体地位

在新课改教学理念的影响下，学习的方式也在不断的更新，在以往的教学中教师是课堂的领导者，主导课堂教学的一切活动。而在现在的教学中教师可以改进教学方式，首先，在教学中体现学生的主体，例如，在教学《我们要做最棒的》这节内容时，教师可以积极的引导学生让学生介绍自己所在的社区一角，而教师也要做好角色的转变。以朋友的身份去聆听学生的概述。其次，教师要给学生极大的鼓励，当学生在表述中感到羞涩时不妨给学生一个赞许的眼神。当学生遇到困难时候要以朋友的身份去引导学生去解决困难，小学生初次尝试角色的转变会显得生疏，但慢慢的从课堂表述中体会到成功的喜悦之后就会找准自己的定位。让学生在课堂中不断的表现自己，尊重每个学生的个性发展，让学生真正的成为学生的主人。

4.课堂教学方法要创新

小学教学课堂需要有创新的教学方法才能吸引学生的注意力，在教学中老师要根据课本素材创新教学方法，把书本知识变为实际运用能力来加强学生对于知识点的理解。例如，教学《我是理财小能手》这节课时老师可以利用游戏的方式来把课堂扮成小商店，让学生在现实买卖中认识到理财的重要性。

三、结语

总而言之，在教学中老师做好学科教学工作，作为思想品德学科老师要时刻关注学生的身心健康发展，从而使学生成为德才兼备的全面人才。在教学中改进教学方式让学生在学习中强化学生学习意识，提高了主体参与能力，进而增强了思想品德课的实效性，使小学思想品德课堂教学内容更加的丰富多彩，从而培养学生良好的思想品德，使学生成为德、智、体全面发展的"四有"新人。